本文關(guān)鍵詞：基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)的移動學(xué)習(xí)微內(nèi)容設(shè)計研究

  更多相關(guān)文章： SCORM標(biāo)準(zhǔn) 移動學(xué)習(xí) 微內(nèi)容設(shè)計

【摘要】：移動學(xué)習(xí)是個新的研究領(lǐng)域,關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的建設(shè)還存在諸多問題,并且發(fā)展緩慢,嚴(yán)重制約著移動學(xué)習(xí)的深入開展。該文立足于支持手機的微內(nèi)容設(shè)計,以SCORM標(biāo)準(zhǔn)作為切入點,進(jìn)行了一系列微內(nèi)容的設(shè)計的研究,并得出了相應(yīng)的研究結(jié)果。
【作者單位】： 新疆藝術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)管理中心;
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,人們一方面面臨著知識呈幾何級數(shù)的爆炸增長,一方面又面臨著知識的高速折舊,這樣的矛盾促進(jìn)了一種新型的學(xué)習(xí)方式的產(chǎn)生——移動學(xué)習(xí)。1移動學(xué)習(xí)資源現(xiàn)狀分析移動學(xué)習(xí)以其便利、快捷、不受時空限制和個性化等特點,可以很好的支持人們隨時隨地學(xué)習(xí)的需

【參考文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 孫志梅;個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容組織策略研究[D];華中師范大學(xué);2006年

2 徐紅英;基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)教學(xué)資源整合與共享的研究與應(yīng)用[D];北京交通大學(xué);2008年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 金浩;;SCORM標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展與研究綜述[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年06期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 范文;個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)關(guān)鍵問題研究[D];天津大學(xué);2007年

2 謝莉;基于課堂的外語個性化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建及實驗研究[D];西北師范大學(xué);2008年

3 汪文娟;基于學(xué)習(xí)對象的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容管理方法的研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

4 羅春風(fēng);個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng)的研究[D];武漢理工大學(xué);2011年

5 李穎;數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的應(yīng)用[D];電子科技大學(xué);2011年

6 周潔;初中英語課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與策略研究[D];山東師范大學(xué);2012年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李廣,姜英杰;個性化學(xué)習(xí)的理論建構(gòu)與特征分析[J];東北師大學(xué)報;2005年03期

2 劉藝;智能教學(xué)系統(tǒng)中學(xué)生模型的構(gòu)建[J];丹東紡專學(xué)報;2005年01期

3 ;SCORM:E-Learning的國際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2003年04期

4 李桂云;教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實施之路[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年18期

5 吳彥文,羅小巧;知識點學(xué)習(xí)的智能評價[J];中國遠(yuǎn)程教育;2004年19期

6 胡小勇,祝智庭;可重用學(xué)習(xí)對象的分類法[J];電化教育研究;2003年08期

7 劉清堂,楊宗凱,付琴;可重用的學(xué)習(xí)對象及其應(yīng)用策略[J];電化教育研究;2003年08期

8 劉曉雪,李遠(yuǎn)蓉;重新認(rèn)識積件理論[J];電化教育研究;2004年05期

9 吳彥文,吳鄭紅;基于學(xué)習(xí)者個性模型的智能答疑平臺的設(shè)計[J];電化教育研究;2005年06期

10 楊卉,王陸;基于網(wǎng)絡(luò)的個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)者個性特征的提取算法[J];計算機工程與應(yīng)用;2003年25期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 左向東;適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計[D];山東師范大學(xué);2000年

2 李軍;遠(yuǎn)程教學(xué)中自適應(yīng)授課平臺的模型構(gòu)建研究[D];西南師范大學(xué);2002年

3 白云;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源自適應(yīng)組織研究[D];西南師范大學(xué);2003年

4 高曉紅;基于網(wǎng)絡(luò)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究[D];上海師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡乃香;;移動學(xué)習(xí)在大學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[J];科技信息;2009年32期

2 馬如宇;;影響移動學(xué)習(xí)用戶使用態(tài)度的前置性和潛在性因素解析——基于擴展式科技接受模型的視點[J];實驗教學(xué)與儀器;2009年10期

3 吳文濤;呂旭佳;張新明;;校園移動學(xué)習(xí)活動探究與設(shè)計[J];中小學(xué)電教;2010年12期

4 李瑩;;M-learning:學(xué)習(xí)的未來[J];今日科苑;2007年22期

5 李望秀;李華新;;移動學(xué)習(xí)的新視域──歐洲mGBL項目[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2009年02期

6 李婧;;基于Twitter的移動學(xué)習(xí)趨勢研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年10期

7 鄭琳琳;;利用小件進(jìn)行移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年11期

8 高蓉蓉;呂森林;;基于手機的移動學(xué)習(xí)——教育技術(shù)研究的新熱點[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2006年06期

9 史斐翡;郭根生;;移動學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于成人教育的探討[J];中國成人教育;2007年05期

10 宋桂敏;;資源管理策略在移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[J];科技信息;2011年18期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 趙萌;;云計算及其在移動學(xué)習(xí)模式下應(yīng)用初探[A];計算機研究新進(jìn)展（2010）——河南省計算機學(xué)會2010年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

2 熊曉波;付曉玲;;移動學(xué)習(xí)平臺解決方案[A];2007通信理論與技術(shù)新發(fā)展——第十二屆全國青年通信學(xué)術(shù)會議論文集（上冊）[C];2007年

3 徐正巧;趙德偉;莊科君;;認(rèn)知彈性理論視角下的移動學(xué)習(xí)模式的探討[A];Proceedings of 2010 National Vocational Education of Communications and Information Technology Conference (2010 NVCIC)[C];2010年

4 王越;;移動技術(shù)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

5 張瓏;李海峰;馬琳;;利用移動設(shè)備輔助漢語普通話發(fā)音學(xué)習(xí)研究[A];第十一屆全國人機語音通訊學(xué)術(shù)會議論文集（一）[C];2011年

6 白銀;;國內(nèi)教育技術(shù)媒體研究概述[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

7 尚鮮連;陳靜;牛麗;;泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建與研究[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會論文集[C];2011年

8 牛麗;陳珂;李金祥;;基于云計算的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建研究[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會論文集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廣州知點教育科技有限公司 何沛如;移動學(xué)習(xí)的七大商業(yè)機遇[N];人民政協(xié)報;2011年

2 王席傳;國企要向江西移動學(xué)習(xí)[N];人民郵電;2005年

3 記者 張建斌 馬曉艷 實習(xí)生 楊冬瓊;西藏移動學(xué)習(xí)實踐活動取得階段性成效[N];西藏日報;2009年

4 張朝營;水滴英語移動學(xué)習(xí)卡問世[N];消費日報;2008年

5 劉波;云南移動“移動學(xué)習(xí)”提高農(nóng)村教育水平[N];人民郵電;2008年

6 通訊員 侯檳婕 記者 楊斌 寧新;黑龍江山東寧夏移動學(xué)習(xí)貫徹六中全會精神[N];人民郵電;2001年

7 程萬里;福州移動學(xué)習(xí)貫徹《電信條例》[N];福建郵電報;2000年

8 尚明洲　方潔;廣東手機學(xué)堂搭建移動學(xué)習(xí)平臺[N];人民郵電;2008年

9 本報記者 黃昕;市場向左 應(yīng)用向右[N];中國電腦教育報;2007年

10 記者 孫小和　程啟婕;江蘇移動發(fā)力“移動學(xué)習(xí)”[N];人民郵電;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 武荷嵐;信息技術(shù)支持下的物理學(xué)與教的研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 付雄;移動學(xué)習(xí)資源有償服務(wù)的支付協(xié)議研究[D];華中科技大學(xué);2007年

3 孟昭鵬;適合協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量研究[D];天津大學(xué);2005年

4 王偉;大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 張潔;移動技術(shù)支持的大學(xué)英語混合式聽說教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 顧鳳佳;微型移動學(xué)習(xí)資源的可用性研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 李行國;基于3G的移動學(xué)習(xí)在高校中的運用研究[D];華中科技大學(xué);2011年

3 曾健;移動學(xué)習(xí)資源的設(shè)計研究[D];南昌大學(xué);2011年

4 左有怞;移動學(xué)習(xí)在大學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];南昌大學(xué);2011年

5 苑志旺;基于用戶體驗思想的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)[D];天津師范大學(xué);2012年

6 傅健;我國移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及發(fā)展對策[D];吉林大學(xué);2010年

7 于肆洋;3G技術(shù)支持的移動學(xué)習(xí)模式研究[D];東北師范大學(xué);2010年

8 段前佳;移動學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中應(yīng)用的可行性調(diào)查與研究[D];南昌大學(xué);2011年

9 朱琦;手機移動學(xué)習(xí)資源內(nèi)容設(shè)計研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

10 李友欣;手機移動學(xué)習(xí)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用[D];華南理工大學(xué);2011年

，

本文編號：1289046