本文關(guān)鍵詞：美國校車管理體制研究

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【摘要】：本文以美國校車管理體制為研究對象,聚焦于回答“美國擁有怎樣的校車管理體制來保障校車的安全運(yùn)營”這個問題。研究采用文獻(xiàn)分析法作為主要研究方法,力爭呈現(xiàn)美國校車管理體制的真實(shí)面貌,并從中挖掘可供國內(nèi)校車服務(wù)建設(shè)學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。本文從三個方面和兩個維度對美國校車管理體制進(jìn)行分析。 第二章聚焦于美國校車發(fā)展的歷史,分別從校車技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展和校車管理制度的發(fā)展兩個層次簡要介紹了美國校車發(fā)展的歷史。通過梳理,發(fā)現(xiàn)美國校車自1886年誕生起,共經(jīng)歷了誕生階段、標(biāo)準(zhǔn)化階段和穩(wěn)步成長階段�；趯γ绹＼嚢l(fā)展歷史的呈現(xiàn),第三章和第四章分別從兩個維度上分析了美國校車管理體制的現(xiàn)況。 第三章從橫向維度剖析美國校車管理中的組織及其職責(zé)。研究發(fā)現(xiàn),在政府層面,聯(lián)邦政府主要通過立法或指導(dǎo)性方針提出校車技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),這些標(biāo)準(zhǔn)是基準(zhǔn)性的,校車在投入使用前必須首先符合這些標(biāo)準(zhǔn)；州政府的主要職責(zé)是通過財(cái)政撥款支持校車服務(wù)和通過立法規(guī)范本州校車運(yùn)營；地方政府,即學(xué)區(qū),是校車服務(wù)的具體執(zhí)行者。在非政府層面,市場中,校車制造者通過制造校車為這項(xiàng)服務(wù)提供本體工具,校車服務(wù)提供者作為學(xué)區(qū)自辦校車服務(wù)的必要補(bǔ)充,發(fā)揮著重要作用；校車服務(wù)領(lǐng)域中所關(guān)涉的多個主體通過組織協(xié)會,以集體的力量促進(jìn)各主體間的溝通與合作。全國校車會議是全美范圍內(nèi)校車領(lǐng)域的重要會議,它整合了校車管理中的多種主體——政府、市場及非營利組織——促進(jìn)校車行業(yè)的發(fā)展。 第四章從縱向維度呈現(xiàn)了美國校車服務(wù)的方式與流程。美國校車服務(wù)的方式主要有兩種,即學(xué)區(qū)自辦校車服務(wù)和外包校車服務(wù),這兩種服務(wù)方式由于提供服務(wù)的主體不同而各有利弊；不論由誰來組織這項(xiàng)服務(wù),都必須通過組建校車服務(wù)團(tuán)隊(duì),聘任校車司機(jī)并組織培訓(xùn)、購買校車并負(fù)責(zé)日常維護(hù)來構(gòu)建起完善服務(wù)體系,并在服務(wù)運(yùn)營中重視對乘車學(xué)生及其家長進(jìn)行安全教育。 第五章聚焦于我國校車發(fā)展歷程,并借鑒美國校車服務(wù)的經(jīng)驗(yàn),提出政策建議。我國校車發(fā)展起步雖晚,但在政策層面、實(shí)踐層面和研究層面部已經(jīng)取得了一定進(jìn)展。基于對美國經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和借鑒,研究提出,我國應(yīng)建立完善的校車服務(wù)體系,包括全國家校車安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、國家學(xué)校交通運(yùn)營管理服務(wù)體系、校車教育管理服務(wù)體系,并加強(qiáng)學(xué)校交通安全保障研究。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G571.2

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本文編號：1269906