本文關(guān)鍵詞：教師期望效應(yīng)在教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：教師期望效應(yīng)是教師期望對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)等產(chǎn)生的影響,分為正效應(yīng)和負(fù)效應(yīng)兩種。教師要研究期望效應(yīng)的作用模式,設(shè)置合理的期望目標(biāo),抑制負(fù)效應(yīng),促進正效應(yīng),促使學(xué)生沿著教師期望的積極方向不斷發(fā)展。
【作者單位】： 東南大學(xué)高等教育研究所;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在教學(xué)過程中,師生之間的交往常常涉及到情感因素。教師在有意無意之間通過言語或非言語方式對學(xué)生傳遞的各種態(tài)度和情感在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,這一事實早已被國內(nèi)外許多實驗研究所證明。在這些態(tài)度和情感中,教師對學(xué)生的期望是非常重要的一種。1968年,羅森塔爾

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本文編號：1269500