本文關鍵詞：長江文化共識下學校文化建設的思路探尋

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【摘要】：作為華夏母親河之一的長江,負載著深厚的文化底蘊,她不僅是哺育中華民族的精神源泉,也是滋養(yǎng)學校文化、培育一代新人的重要資源。文章首先以學校變革實踐為分析對象,探討了文化理解與建設的機制及其背后的方法論問題;繼而從一般意義和特殊意義上討論了"長江文化共識"的內(nèi)涵及其達成;最后從資源與精神、共性與個性、饋贈與回報多種視角,分析了學校文化與社會、社區(qū)文化的互動與共建。
【作者單位】： 華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所;
【基金】：教育部人文社會科學重點基地“十二五”重大項目“我國義務教育區(qū)域推進均衡發(fā)展的多路徑研究”的階段性成果
【分類號】：G41
【正文快照】： 編者按:歷史長河在她流經(jīng)的每一寸土地上都留下了獨特的文化風貌和精神氣質(zhì),作為年輕一代精神生命成長搖籃的學校,又怎能不受其影響和熏染?當功利與浮華使得一所所學校漸漸脫離地域文化土壤而變得漂浮的時候,也正是我們喚醒文化自覺、樹立文化自信的絕好時機。隨著學校變革與

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【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金雯雯;張t，

本文編號：1267494