本文關鍵詞：SOLO理念與實施

  更多相關文章： 學習理論 教育評價理論 SOLO理念 SOLO優(yōu)勢 SOLO局限

【摘要】：SOLO理論起源于皮亞杰的發(fā)生認識論,是一種以等級描述為基本特征的質(zhì)性評價方法;具有結構形態(tài)嚴謹、信度效度高、適應教學與改善教學、一致等效的通用性、廣泛的適用性等優(yōu)勢,也有應用中的要求與準備繁瑣、不便于推廣、忽視情感目標和難見成效等局限;SOLO理論在基礎教育的考評中應用較深入,應注意正確理解與SOLO評價相關的概念、正確解讀封閉教學情境、不要與其他質(zhì)性評價方式對立、以及正確看待SOLO所不具有的周期性或固定的時間性等。
【作者單位】： 通化師范學院教育科學學院;
【基金】：2012年度教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目(12YJ880101)的階段性成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、SOLO理論內(nèi)涵1.SOLO理論基礎。SOLO理論即SOLO分類理論,SOLO分類法,SOLO模型,SOLO層次,SOLO分類評價法,SOLO分類評價理論,或就稱SOLO。以SOLO分類理論和SOLO層次為最常用。SOLO是英文Structure of the Observed LearningOutcome首字母的縮寫,意思是“可觀察的學習成果結

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳有昌;高凌飚;;SOLO分類法在教學評價中的應用[J];華南師范大學學報(社會科學版);2008年03期

2 黃牧航;;談SOLO分層法在歷史科高考命題中的應用[J];基礎教育課程;2009年12期

3 吳有昌;林曉君;;運用SOLO分層法進行數(shù)學教學評價的一次調(diào)查研究[J];基礎教育課程;2009年12期

4 宋潔;趙雷洪;;化學開放性問題的SOLO分類評價思維[J];課程.教材.教法;2006年10期

5 周培柔;;高中政治開放性試題的SOLO評分方案研究[J];考試研究;2011年04期

6 黃牧航;SOLO分類評價理論與高中歷史試題的命制[J];歷史教學;2004年12期

7 高凌飚;吳維寧;黃牧航;;開放性試題的編制與評分[J];人民教育;2006年01期

8 李祥兆;;數(shù)學開放題的SOLO評分方法初探[J];數(shù)學通訊;2006年01期

9 高凌飚,吳維寧;開放性試題如何評分?——介紹兩種質(zhì)性評分方法[J];學科教育;2004年08期

10 李冰;;SOLO分類法在學業(yè)評價上的應用[J];中學語文教學;2007年01期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張眾;;淺析初中語文課堂評價與人本主義滲透[J];安徽文學(下半月);2011年11期

2 金家新;劉佩佩;;新課程改革背景下教師課堂評價行為研究述評[J];北京教育學院學報;2011年05期

3 丁邦平;;學習性評價:涵義、方法及原理[J];比較教育研究;2006年02期

4 張宇輝,蔣鶴生,李保紅;淺議軍隊醫(yī)學院校課堂教學質(zhì)量評價的指導思想[J];白求恩軍醫(yī)學院學報;2004年02期

5 林雪;;和諧民主視角下課堂管理的策略研究[J];長春理工大學學報;2010年08期

6 吳修坤;;構建“以人為本”的體育課堂教學實踐體系[J];昌吉學院學報;2008年01期

7 徐超富;現(xiàn)代課堂教學評價的回顧與展望[J];長沙大學學報;2005年01期

8 王文花;劉莉;;淺談高職英語教師課堂評價策略[J];時代教育(教育教學);2011年09期

9 陳菊;;大學課堂愿景之我見[J];大學(研究與評價);2008年04期

10 許曉燕;;SOLO分類法對英語閱讀評價的啟示[J];讀與寫(教育教學刊);2009年07期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張瑞;理解與超越：情境適應性教學評價研究[D];西南大學;2011年

2 高文君;中學數(shù)學課堂探究水平的構建與實證研究[D];華東師范大學;2011年

3 曾瑋;新課程地理學科高考試題命制研究[D];華東師范大學;2011年

4 張愷;基于DEA和多元智能的教育信息管理理論與模型研究[D];天津大學;2010年

5 桂德懷;中學生代數(shù)素養(yǎng)內(nèi)涵與評價研究[D];華東師范大學;2011年

6 張建瓊;課堂教學行為優(yōu)化研究[D];西北師范大學;2005年

7 羅國忠;初中生科學探究能力評價方式的比較研究[D];西南大學;2007年

8 駱秉全;美與和諧[D];湖南師范大學;2007年

9 閆龍;地理教師課堂教學行為研究[D];華東師范大學;2008年

10 劉學智;小學數(shù)學學業(yè)評價與課程標準一致性的研究[D];東北師范大學;2008年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董玲;新課程背景下普通高中課堂教學評價研究[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 范曉婧;初中數(shù)學教師課堂教學行為評價指標體系的研究[D];遼寧師范大學;2010年

3 查偉燕;初中教師課堂有效調(diào)控行為研究[D];蘇州大學;2010年

4 張傳通;教師績效評估系統(tǒng)的設計與開發(fā)[D];華東師范大學;2010年

5 王穗;提高聽課項目實效性的對策研究[D];華東師范大學;2010年

6 劉慧;形成性評價在高職英語教學中的應用研究[D];南昌大學;2011年

7 于露;初中思想品德課生命教育探析[D];山東師范大學;2011年

8 李萌;課堂教學公平深化研究[D];河南大學;2011年

9 王麗娟;中學英語課堂評價體系研究[D];重慶師范大學;2011年

10 陽小利;新課改背景下初中《思想品德》課程學生學業(yè)評價的問題與對策[D];重慶師范大學;2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 吳有昌;高凌飚;;SOLO分類法在教學評價中的應用[J];華南師范大學學報(社會科學版);2008年03期

2 高凌飚;吳維寧;;開放性試題如何評分?——介紹兩種質(zhì)性評分方法[J];基礎教育課程;2005年01期

3 李祥兆;;數(shù)學開放題的評分方法初探[J];寧波大學學報(教育科學版);2007年02期

4 李祥兆;;數(shù)學開放題的SOLO評分方法初探[J];數(shù)學通訊;2006年01期

5 龔雷,戴再平;進入考試的數(shù)學開放題(續(xù))[J];數(shù)學教學;2004年02期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李中亮;;生命視角中的教育評價探析[J];中小學心理健康教育;2006年04期

2 ;全國普通教育評價專業(yè)委員會成立大會暨首屆學術年會在滬召開[J];上海教育科研;1990年06期

3 何艷新;;淺析傳統(tǒng)教育評價的問題與成因[J];新作文(教育教學研究);2009年17期

4 陶西平;;期待著新的攀升[J];中小學管理;2008年07期

5 魏志強;;教育評價對象系統(tǒng)探析[J];中國成人教育;2009年08期

6 黨軍;教育評價理論的發(fā)展特點[J];山西教育;2004年09期

7 吳鋼;;西方教育評價發(fā)展歷史的探討[J];外國教育研究;1992年04期

8 倪浩博;;關于現(xiàn)行考試制度與教育評價理論的錯位[J];學校管理;2005年01期

9 戴慶鋒;韋瓊軟;;實證主義方法論對教育研究的影響[J];石油教育;2007年03期

10 沙紅;教育評價的產(chǎn)生及其發(fā)展[J];天津市教科院學報;2005年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊靜萍;;教師角色的轉(zhuǎn)變與學習理論的學習[A];第四屆全國中學化學教學研討會論文集（一）[C];2004年

2 劉志華;;學習理論與教學設計理論關系的探討[A];山西省行為科學學會學術會議論文選集（1999-2003年度）[C];2003年

3 王卓民;;陶行知學習思想探析[A];山西省陶行知研究會首屆第三、四次學術年會論文選集[C];1992年

4 李偉;;個別化學習——遠程教育發(fā)展的趨勢[A];“網(wǎng)絡時代的遠程開放教育”研討會論文集[C];2004年

5 邢曉春;;建構主義學習觀對遠程教學的啟示[A];山東省遠程教育學會第七屆遠程教育優(yōu)秀科研成果評獎論文集[C];2006年

6 吳元訓;;皮亞杰教學理論初探[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 成元學;劉靜;張瑜;;網(wǎng)絡遠程教育與面授輔導相結合——適應電大發(fā)展的新型教學模式之一[A];“網(wǎng)絡時代的遠程開放教育”研討會論文集[C];2004年

8 郭占基;;教育心理學的幾個問題[A];中國心理學會第三次會員代表大會及建會60周年學術會議（全國第四屆心理學學術會議）文摘選集（上）[C];1981年

9 吳福元;;皮亞杰的教育思想新探[A];全國第六屆心理學學術會議文摘選集[C];1987年

10 仇芒仙;;計算機輔助教學的回溯與展望[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國教學與課程教材史研究[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報評論員;讓新的學習理論成為響亮追求[N];中國文化報;2003年

2 武山縣教師進修學校 張福代;新時期教師應具備的能力[N];甘肅日報;2009年

3 彭智勇;學習重實效 力避走過場[N];重慶日報;2006年

4 江蘇省寶應職教中心 張星;巧妙運用案例 破解教學難點[N];江蘇教育報;2009年

5 華東師范大學心理系 皮連生;育人識教需懂心[N];中國教育報;2008年

6 浙江省溫州市教育教學研究院 林靜;把“教”建立在“學”的基礎上[N];中國教育報;2007年

7 史建新;東勝區(qū)采取措施提升教師隊伍整體素質(zhì)[N];鄂爾多斯日報;2008年

8 付麗;怎樣提高課堂教學質(zhì)量[N];黔西南日報;2008年

9 陳萍　黃河;給教學習慣注入腦科學的營養(yǎng)[N];中國教育報;2007年

10 楊乾軍;林芝縣教職員工忙“充電”[N];西藏日報;2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 鄭太年;學校學習中知識意義的缺失與回復[D];華東師范大學;2004年

2 任友群;現(xiàn)代教育技術的建構主義應用[D];華東師范大學;2002年

3 張家軍;學校教育的隱性力量[D];華東師范大學;2005年

4 趙荷花;學習的教學論研究[D];湖南師范大學;2008年

5 王旭卿;信息技術中介的教育實習環(huán)境創(chuàng)設研究[D];華東師范大學;2005年

6 李志厚;教師校本學習研究[D];西北師范大學;2005年

7 張桂春;激進建構主義教學思想研究[D];華東師范大學;2002年

8 徐曉雄;教育技術學視野中的加涅思想研究[D];華南師范大學;2004年

9 賴明珠;促進教師改進教學的課堂評估研究[D];華東師范大學;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚銳;關于技術與學習理論互動關系的研究[D];廣西師范大學;2007年

2 鄧鵬;鵬博士高中物理CAI課件分析研究[D];西南師范大學;2000年

3 孫華英;網(wǎng)絡教室在教學中的應用研究[D];山東師范大學;2005年

4 公續(xù)亮;行為主義學習理論與中國現(xiàn)代教育理念的比較研究[D];山東師范大學;2003年

5 熊志剛;移動學習及其資源設計研究[D];華東師范大學;2005年

6 鄧學明;從前概念到建構觀——淺議建構主義學習理論[D];廣西師范大學;2003年

7 武麗志;基于學習理論的校園網(wǎng)學習支持服務設計[D];河北大學;2004年

8 錢研;教學設計思想研究評述[D];東北師范大學;2006年

9 金建生;研究性學習理論及實施模式探索[D];陜西師范大學;2002年

10 黃曉蕖;面向教師的網(wǎng)頁式教學資源生成系統(tǒng)的研究[D];華南師范大學;2002年

，

本文編號：1267321