本文關(guān)鍵詞：民國時(shí)期鄉(xiāng)村教育研究群體分析

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【摘要】：伴隨著西方教育思想與理念的引進(jìn)傳播,加之特定時(shí)代環(huán)境的影響,近代中國開始走上了真正意義上的“鄉(xiāng)村教育”之路。到了民國時(shí)期,知識界、教育界的廣泛關(guān)注更使得鄉(xiāng)村教育獲得了充分的發(fā)展空間,并在二十世紀(jì)二三十年代盛極一時(shí)。從事鄉(xiāng)村教育的研究者、實(shí)踐者也隨著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展而不斷涌現(xiàn)出來,最終匯聚成民國時(shí)期的一個(gè)特殊群體——鄉(xiāng)村教育研究群體。他們還依據(jù)自身的學(xué)習(xí)背景、所處環(huán)境等因素,明確不同的研究旨趣,憑借不同的研究方法,對鄉(xiāng)村教育展開深入、細(xì)致、透徹的研究,最終將所取得的成果應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中,借以產(chǎn)生廣泛的社會影響。所以,民國時(shí)期的鄉(xiāng)村教育研究群體無論在教育發(fā)展史上,還是在學(xué)術(shù)發(fā)展史上,都有重要的貢獻(xiàn)。因此,對這一群體的研究就具有一定意義上的學(xué)術(shù)價(jià)值。 本文主要分為五個(gè)部分： 第一部分是對近代鄉(xiāng)村教育的話語體系形成的分析以及對近代鄉(xiāng)村教育思潮發(fā)展演進(jìn)的評述,以宏觀的視角來揭示伴隨民國時(shí)期鄉(xiāng)村教育研究群體的時(shí)代特征；第二部分是通過地域構(gòu)成、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和內(nèi)在關(guān)系等群體基本要素的分析,以揭示鄉(xiāng)村教育研究群體的基本來源和構(gòu)成情況；第三部分是再現(xiàn)這一群體從事研究的公共活動空間,包括隱性空間——學(xué)校團(tuán)體和顯性空間——公共傳媒；第四部分是論述鄉(xiāng)村教育研究群體的學(xué)術(shù)旨趣,以展現(xiàn)這一群體所從事的鄉(xiāng)村教育研究的內(nèi)容和特點(diǎn)；第五部分是鄉(xiāng)村教育研究群體所選擇的研究方法的論述,包括文獻(xiàn)法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法,并指出這些方法在鄉(xiāng)村教育研究中所起到的特殊作用。 本文試圖通過揭示民國時(shí)期鄉(xiāng)村教育研究群體與當(dāng)時(shí)社會各方面之間的聯(lián)系,形成對這一群體比較完整的認(rèn)知,突出這一群體在民國教育發(fā)展史上的特殊位置。既嘗試揭示這一群體的一般情況,如地域構(gòu)成、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、活動空間等基本信息,也嘗試揭示他們在鄉(xiāng)村教育研究中所關(guān)注的問題,所傾向的旨趣,所形成的理論,所運(yùn)用的方法,以及他們的努力所產(chǎn)生的影響和所蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G529

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1266440