發(fā)布時(shí)間：2017-12-06 21:22

  本文關(guān)鍵詞：切近中國(guó)歷史文化語境的教育史研究——以孔子之“學(xué)”的闡釋為例

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【摘要】：教育史既是社會(huì)科學(xué),也是人文學(xué)科。作為人文學(xué)科,教育史研究應(yīng)該切近中國(guó)歷史文化語境,在"入境"、"構(gòu)境"和"引人入境"上多下功夫。例如,在對(duì)孔子之"學(xué)"的闡釋上,如果超越"規(guī)律—原則—方法"這一技術(shù)化進(jìn)路,在同情與體貼中切近之,我們將會(huì)發(fā)現(xiàn):對(duì)于孔子來說具有根本意義的"學(xué)",并非服于任何外在目的、對(duì)象化、工具性的知識(shí)活動(dòng),而是一個(gè)人不斷自我超越的生命和生活歷程,其間充滿了精神張力和樂感韻律。學(xué)與不學(xué)的根本區(qū)別,就在于是否進(jìn)入此境;而教,不過是通過在境中言并引人入境,有效介入學(xué)者的精神世界,讓學(xué)者進(jìn)入居間引發(fā)、欲罷不能的狀態(tài)。"入境"意味著進(jìn)入時(shí)間(歷史的時(shí)間而非物理的時(shí)間),感受并順應(yīng)"生命—生活"的節(jié)拍,在自我興發(fā)中不斷超越既成狀態(tài)。這其實(shí)也是"學(xué)習(xí)"和"教育"的本義。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育歷史與文化研究院;
【基金】：國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃教育科學(xué)一般課題“制度變遷與知識(shí)生產(chǎn)”(課題批準(zhǔn)號(hào):BAA090012)
【分類號(hào)】：G529
【正文快照】： 改革開放三十余年來,在連續(xù)不斷的“教育史學(xué)危機(jī)”甚至“全面危機(jī)”的驚呼中,中國(guó)的教育史學(xué)還是獲得了長(zhǎng)足發(fā)展,取得了日漸豐碩的成果。仔細(xì)想來,任何學(xué)問、包括教育史研究都以求真為根本目的,只要它能增進(jìn)人類的知識(shí)、啟迪教育的智慧,便已具有了獨(dú)立自足的價(jià)值,并無“危機(jī)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 崔昕平;勿為“將來”犧牲“現(xiàn)在”[N];文藝報(bào);2011年

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本文編號(hào)：1260008