發(fā)布時間：2017-12-04 20:03

  本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)學習共同體研究現(xiàn)狀與進展分析

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【摘要】：本研究采用科學知識圖譜可視化分析技術(shù),以CNKI—CAJD數(shù)據(jù)庫核心期刊為文獻源,對近10多年來國內(nèi)學習共同體研究進展情況進行分析和總結(jié)。由研究可知,國內(nèi)學習共同體領(lǐng)域主要關(guān)注學習共同體的基本理論、具體應用以及組織策略,研究對象和范疇比較豐富;研究熱點中,學習共同體在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的應用和網(wǎng)絡學習共同體方面問題突出;具有理論深化類、具體應用與組織形式類和學習共同體構(gòu)建策略類三個研究前沿方向;已經(jīng)形成專業(yè)的研究學者群,但研究合作程度較低。
【作者單位】： 信陽師范學院教育科學學院課程與教學改革研究所;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目(11YJCZH0049)
【分類號】：G434
【正文快照】： 在學習科學的最新研究中,學習的建構(gòu)本質(zhì)、社會協(xié)商本質(zhì)和參與本質(zhì)越來越清晰地凸顯出來[1]。突顯學習社會性的學習共同體(learning communi-ty)由此備受關(guān)注。目前,國內(nèi)相關(guān)的文獻繁多,研究人員只能對其感興趣的某方面深入研讀,如何快速地對國內(nèi)學習共同體研究現(xiàn)狀進行總體

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 于海濤;安洪濤;王s，

本文編號：1252160