本文關(guān)鍵詞：學(xué)校改進(jìn)研究方法論的范式轉(zhuǎn)換

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【摘要】：縱觀學(xué)校改進(jìn)研究的歷史可以發(fā)現(xiàn),學(xué)校改進(jìn)研究主要經(jīng)歷了實(shí)證主義、解釋學(xué)、批判理論三個(gè)方法論階段。到了信息技術(shù)時(shí)代,學(xué)校改進(jìn)研究的方法論必將發(fā)生轉(zhuǎn)變,三種方法論將走向整合,未來需要采用"四大范疇—三重方法論"的學(xué)校改進(jìn)方法論范式開展學(xué)校改進(jìn)研究,以提高學(xué)校改進(jìn)研究的質(zhì)量,為學(xué)校改進(jìn)實(shí)踐提供有效的指導(dǎo)。
【作者單位】： 沈陽航空航天大學(xué);
【基金】：北京師范大學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文基金資助項(xiàng)目“學(xué)校改進(jìn)范式研究”(08066)
【分類號(hào)】：G471
【正文快照】： 在學(xué)校改進(jìn)研究的歷史中,先后經(jīng)歷了實(shí)證主義、解釋學(xué)、批判理論三種方法論時(shí)期,學(xué)校改進(jìn)在這三種方法論的相互作用中不斷發(fā)展和演進(jìn),直到21世紀(jì)的今天,社會(huì)信息化的快速發(fā)展以及學(xué)校改進(jìn)的復(fù)雜性使三種方法論走向整合成為必然。三種方法論從相互批判整合,到共同促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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6 徐冰鷗;西北貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師實(shí)踐知識(shí)的敘述研究[D];西北師范大學(xué);2001年

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【相似文獻(xiàn)】

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中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊子秋;以校本課程領(lǐng)導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)之研究[D];華東師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 鄧晶;學(xué)校效能提升的框架分析[D];首都師范大學(xué);2005年

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本文編號(hào)：1247756