發(fā)布時(shí)間：2017-12-03 04:06

  本文關(guān)鍵詞：校本課程實(shí)施:從技術(shù)取向到文化取向

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【摘要】：實(shí)施取向是課程實(shí)施面臨的首要問題。校本課程在實(shí)施中的諸多問題,需要從課程實(shí)施取向的角度加以探討。受技術(shù)取向的影響,當(dāng)前校本課程實(shí)施存在著重設(shè)計(jì)輕實(shí)施、重結(jié)果輕過程、重局部輕整體、重能力輕意愿的局限。課程實(shí)施文化取向著眼于學(xué)校文化的整體更新,其在內(nèi)在假定上與校本課程具有一致性,并對校本課程實(shí)踐具有積極意義。文化取向下的校本課程實(shí)施,要以學(xué)校文化更新為根本追求,以實(shí)施主體關(guān)心為內(nèi)在動力,以體制機(jī)制創(chuàng)新為重要保障。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G423.06
【正文快照】： 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來,校本課程作為基礎(chǔ)教育課程的一個(gè)重要方面,既是亮點(diǎn),也是難點(diǎn)。一方面,校本課程所蘊(yùn)含的諸多理念,如以學(xué)生為本、草根式課程改革、參與式?jīng)Q策、學(xué)校重構(gòu)等,為我們描繪了美好的課程愿景;另一方面,校本課程在實(shí)踐過程中面臨著重重困境,遭遇到諸多問

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