本文關(guān)鍵詞：教育科學理論的生成邏輯——理論與實踐相結(jié)合的教育研究方法論原則

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【摘要】：歸納、演繹和心理的邏輯是科學方法論原則所表征的科學理論生成的基本邏輯,它們以經(jīng)驗為核心,歸納、演繹證實或證偽科學理論,基于科學史對科學發(fā)展狀況作出判斷的模式,表征著理論與實踐相結(jié)合的方法論原則。理論與實踐相結(jié)合的教育研究方法論是具體科學方法論。理論與實踐相結(jié)合是教育科學理論形成過程的"經(jīng)驗—分析"和綜合演繹內(nèi)在邏輯,是保證教育科學研究過程的科學性、有效性和可靠性的基本要求。理論與實踐相結(jié)合是做好教育科學研究工作的總體要求,是教育科學工作者在教育科學研究過程的各環(huán)節(jié)中應該遵循的思考問題的規(guī)范。
【作者單位】： 天津大學教育學院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 方法論是關(guān)于方法的理論,有具體科學方法論、一般科學方法論和哲學方法論之分。具體科學方法論、一般科學方法論和哲學方法論有聯(lián)系,但有區(qū)別。研究某一具體學科,涉及某一具體領域的方法理論是具體科學方法論。一般方法論是科學哲學的研究領域,在科學史上,包括兩條線索:一是

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