發(fā)布時(shí)間：2017-12-01 17:13

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)及和諧心理的關(guān)系

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【摘要】：目的探討大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)及和諧心理之間的關(guān)系。方法采用自編和諧心理問卷、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)問卷、簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問卷對(duì)287大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果 (1)大學(xué)生和諧心理總體水平一般(總均分為3.52±0.38)。(2)除了消極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)和積極應(yīng)對(duì)方式外,大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)各維度與和諧心理總分之間呈顯著相關(guān)(p0.05或p0.01)。(3)積極應(yīng)對(duì)方式在大學(xué)生積極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)和和諧心理之間起完全中介作用,中介效應(yīng)比率為94.90%。消極應(yīng)對(duì)方式在大學(xué)生消極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)和和諧心理之間起部分中介作用,中介效應(yīng)比率為26.41%。結(jié)論積極應(yīng)對(duì)方式和消極應(yīng)對(duì)方式分別在認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)和和諧心理之間起完全和部分中介作用。
【作者單位】： 鄭州大學(xué)教育系;鄭州大學(xué);
【基金】：2010年河南省社科規(guī)劃項(xiàng)目(名稱:公民情緒調(diào)節(jié)策略與和諧心理構(gòu)建研究;編號(hào):2010FJY020)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： Fo1kman[1]等認(rèn)為:“應(yīng)對(duì)是個(gè)體為了處理被自己評(píng)價(jià)為超出自己能力范圍的特定的內(nèi)外環(huán)境要求而做出的不斷變化的認(rèn)知和行為努力”。應(yīng)對(duì)的特質(zhì)理論認(rèn)為應(yīng)對(duì)是個(gè)體在遭遇應(yīng)激情景時(shí)所產(chǎn)生的一貫的行為方式。并認(rèn)為積極應(yīng)對(duì)有助于應(yīng)激事件的解決,可以使個(gè)體的心理獲得平衡、免

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5 奚s

本文編號(hào)：1241837