本文關(guān)鍵詞：基于新課程背景下民主型教師權(quán)威研究

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【摘要】：在課程與教學(xué)理論研究中,教師權(quán)威是一個(gè)歷久彌新的重要問題,特別是教師的權(quán)威觀重構(gòu)問題已經(jīng)成為學(xué)術(shù)界的熱點(diǎn)。本文從新課程改革這個(gè)大背景出發(fā),對教師權(quán)威這一熱點(diǎn)問題進(jìn)行研究與探索。在研究紛呈的教師權(quán)威消解、弱化與重構(gòu)的爭論中,筆者汲取多家之言,對教師權(quán)威進(jìn)行新的思考和理解。從邏輯上看,本文梳理教師權(quán)威的根本涵義,剖析教師權(quán)威在教育教學(xué)中的現(xiàn)狀,提出民主型教師權(quán)威觀的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)和影響因素,論述民主型教師權(quán)威實(shí)現(xiàn)的內(nèi)外條件,并從微觀層面上提出民主型教師權(quán)威觀的課堂構(gòu)建策略。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G451.1

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本文編號：1235286