本文關鍵詞：奧蘇貝爾學習理論及其對新課程課堂教學改革的價值探討

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【摘要】：奧蘇貝爾用"有意義學習"理論對"接受式學習"方法進行科學的分析,提出"有意義接受學習"理論,賦予傳統(tǒng)的"接受式學習"方法新的生命力,是對"發(fā)現(xiàn)式學習"理論的豐富、發(fā)展。在新課程課堂教學改革推進過程中奧蘇貝爾學習理論具有重要的理論價值和實踐價值。
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【分類號】：G420
【正文快照】： 及其對新課程課堂教學改革的價值探討*劉紅熠(西南大學教育學部,重慶400715)戴維·奧蘇貝爾(David P Ausubel)是當代美國著名的認知教育心理學家。他在學習理論領域最大的貢獻是研究和提出了“歸類理論”(subsumption theory)、“有意義接受學習”理論(meaningful learning th

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