發(fā)布時(shí)間：2017-11-25 14:20

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)困境與教師課堂決策中的協(xié)商機(jī)制

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【摘要】：教學(xué)困境作為教師決策思維過程中的"問題空間",集中體現(xiàn)了教師專業(yè)實(shí)踐的復(fù)雜性。在分析"教學(xué)困境"概念和產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上,文章闡述了協(xié)商機(jī)制在教師解決"教學(xué)困境"中的重要作用,認(rèn)為協(xié)商機(jī)制更好地體現(xiàn)出教師思維過程的社會(huì)建構(gòu)特質(zhì)。
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G420
【正文快照】： 教師的課堂決策是其專業(yè)實(shí)踐的重要內(nèi)容之一。通過課堂決策,教學(xué)情境中的教師得以判斷采取何種教學(xué)行動(dòng),從而合理地幫助學(xué)生獲得有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這一過程往往涉及兩種性質(zhì)截然不同的實(shí)踐活動(dòng)。一種是“按部就班”的決策過程,即教師按照常規(guī)的步驟,根據(jù)既有課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1226312