本文關(guān)鍵詞：論后現(xiàn)代轉(zhuǎn)換中的師生關(guān)系

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【摘要】：當(dāng)代師生觀由現(xiàn)代向后現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型為我國新課程改革提供了有益的啟示,引發(fā)了人們對師生關(guān)系的重新思考。即以一種全面的、多元化的視角反思師生在教育過程中的地位和作用,以實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換和超越:從對立中的主客體角色到共享關(guān)系中的對話者;從書本知識的沉迷到對師生個體經(jīng)驗的尊重;從單級表演到師生生命意義共建;由甄別評價到對師生個體發(fā)展的關(guān)注。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：上海師范大學(xué)資助項目《民主、和諧、教學(xué)相長——構(gòu)建高校新型的師生關(guān)系》(項目編號DQW923)的研究成果
【分類號】：G456
【正文快照】： 作為一種社會文化思潮的后現(xiàn)代主義,在上世紀五六十年代的歐洲大陸悄然興起,旋即形成席卷之勢,對哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)和教育等領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。在這種有別于現(xiàn)代主義的思潮影響下,人們在對教育進行完整關(guān)照的同時,不得不重新審視師生關(guān)系。在長期以來二元對立的思維模式和認

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