本文關(guān)鍵詞：“互涉”與“互攝”:教育理論與教育實(shí)踐關(guān)系的時(shí)代解讀

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【摘要】：教育理論與教育實(shí)踐之間存在著一種以共存、共生為特征的"互涉"與"互攝"關(guān)系。教育實(shí)踐蘊(yùn)含教育理論、攝入教育理論,教育理論則兼容教育實(shí)踐、向教育實(shí)踐投射。只有涉及、攝入教育理念的"教育行為"、"教育工作"、"教育活動(dòng)"才堪稱教育實(shí)踐,實(shí)踐依存性、向?qū)嵺`性決定了教育理論關(guān)涉教育實(shí)踐、向教育實(shí)踐投射的宿命。教育理論與教育實(shí)踐的互涉表現(xiàn)為彼此間自然調(diào)適、自然配置、自然選擇的關(guān)系,合理的互攝發(fā)生在教育理論與教育實(shí)踐的邊緣。相互適應(yīng)、自然配置、邊緣攝入是教育理論與教育實(shí)踐實(shí)現(xiàn)"互涉"與"互攝"的科學(xué)方式。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目“免費(fèi)師范生專業(yè)成長(zhǎng)力的職后發(fā)展研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):10YJC880081)的研究成果
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 自教育學(xué)誕生以降，教育理論獲致了神圣尊貴的身份，，孑然獨(dú)居于教育象牙塔的頂端。但時(shí)至今日，教育理論叱咤風(fēng)云的時(shí)代似乎壽終正寢，一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“反理論”風(fēng)潮橫掃教育世界，實(shí)踐崇拜、實(shí)踐立法、實(shí)踐萬(wàn)能、實(shí)踐優(yōu)先……瞬間成為當(dāng)代學(xué)者思考教育問(wèn)題的“定心丸”，實(shí)

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本文編號(hào)：1203174