本文關(guān)鍵詞：基于移動(dòng)寬帶網(wǎng)的手把手遠(yuǎn)程教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：為探索基于移動(dòng)寬帶網(wǎng)的手把手遠(yuǎn)程教學(xué),創(chuàng)設(shè)了實(shí)驗(yàn)環(huán)境,以遠(yuǎn)程指導(dǎo)電腦故障排除為實(shí)例,進(jìn)行了72次實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果表明,在考慮設(shè)備差異的影響后,遠(yuǎn)程手把手指導(dǎo)效果評分均在70分以上,是有效的,但比當(dāng)面指導(dǎo)得分低10分以上。對于現(xiàn)象類似、解決步驟單一固定的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)資料輔助遠(yuǎn)程教學(xué)法效果最好。對于更復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容,答疑式教學(xué)法更有效。研究還發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)手把手指導(dǎo)中最好的方法在遠(yuǎn)程中未必最好。
【作者單位】： 江西財(cái)經(jīng)大學(xué)教育技術(shù)研究所;
【基金】：2010年全國教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于移動(dòng)寬帶網(wǎng)的手把手遠(yuǎn)程教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究”(編號:FFB108185)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一引言移動(dòng)遠(yuǎn)程手把手教學(xué)模式[1]基于傳統(tǒng)手把手教學(xué)發(fā)展而來,充分發(fā)揮了移動(dòng)學(xué)習(xí)在非正式學(xué)習(xí)、活動(dòng)學(xué)習(xí)及情境認(rèn)知學(xué)習(xí)中[2]的優(yōu)勢。它支持在突發(fā)性或緊急情景中,身邊無合適的指導(dǎo)者,又無法使用桌面固定聯(lián)網(wǎng)設(shè)備時(shí),借助無線網(wǎng)絡(luò)和手持移動(dòng)設(shè)備與指導(dǎo)者進(jìn)行遠(yuǎn)程聯(lián)系、讀取

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本文編號：1201052