本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及其評(píng)述

  更多相關(guān)文章： 移動(dòng)學(xué)習(xí) 移動(dòng)教育 研究現(xiàn)狀 終身學(xué)習(xí)

【摘要】：在知識(shí)信息爆炸的時(shí)代，，學(xué)習(xí)的需求與日俱增。對(duì)于人們?cè)谌魏蔚攸c(diǎn)（anywhere）、任何時(shí)間（anytime）的學(xué)習(xí)需求，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)力不從心，終身學(xué)習(xí)、終身教育的思潮已經(jīng)成為當(dāng)今世界主流。隨著Web2.0的普及以及移動(dòng)通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，一種全新的學(xué)習(xí)模式—移動(dòng)學(xué)習(xí)（m-Learning）已應(yīng)運(yùn)而生。移動(dòng)電話、PDA等移動(dòng)設(shè)備廣泛使用，為移動(dòng)學(xué)習(xí)的普及提供有力的支持。移動(dòng)學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)者能夠利用任何可連接到Internet的設(shè)備（手機(jī)、PDA、筆記本電腦、混合設(shè)備等）進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展將推動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革，對(duì)全新的教育觀念的普及具有較為深遠(yuǎn)的意義。作為現(xiàn)代教育技術(shù)工作者，有必要研究、探討教育技術(shù)的亮點(diǎn)，跟蹤其前沿方向的研究。 本文在參閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)了移動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景以及當(dāng)前移動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，探討了與移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論基礎(chǔ)，分析當(dāng)前移動(dòng)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題并提出移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展建議，以期為移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究提供理論上的指導(dǎo)，并為該領(lǐng)域或即將進(jìn)入該領(lǐng)域的研發(fā)者提供有力參考。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 孫耀庭;;移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)服務(wù)的實(shí)踐與研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2008年08期

2 葉成林,徐福蔭,許駿;移動(dòng)學(xué)習(xí)研究綜述[J];電化教育研究;2004年03期

3 桂清揚(yáng);基更博士新著《學(xué)習(xí)的未來(lái):從數(shù)字學(xué)習(xí)到移動(dòng)學(xué)習(xí)》述評(píng)——從數(shù)字學(xué)習(xí)到移動(dòng)學(xué)習(xí)[J];開(kāi)放教育研究;2003年02期

4 葉成林,徐福蔭;移動(dòng)學(xué)習(xí)及其理論基礎(chǔ)[J];開(kāi)放教育研究;2004年03期

5 德斯蒙德·基更,徐輝富;移動(dòng)學(xué)習(xí):下一代的學(xué)習(xí)——在亞洲開(kāi)放大學(xué)協(xié)會(huì)第18屆年會(huì)上的主題報(bào)告[J];開(kāi)放教育研究;2004年06期

6 劉江坡;袁浩;毛穎穎;;基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的“自主-探究-協(xié)作”學(xué)習(xí)模式探究[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2007年12期

7 李玉順;馬丁;;移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2008年03期

8 劉豫鈞,鬲淑芳;移動(dòng)學(xué)習(xí)——國(guó)外研究現(xiàn)狀之綜述[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2004年03期

9 傅健;楊雪;;國(guó)內(nèi)移動(dòng)學(xué)習(xí)理論研究與實(shí)踐十年瞰覽[J];中國(guó)電化教育;2009年07期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 孟祥光;基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程研究[D];首都師范大學(xué);2005年

2 熊志剛;移動(dòng)學(xué)習(xí)及其資源設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 唐燕妮;基于移動(dòng)終端的微型學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];華東師范大學(xué);2009年

本文編號(hào)：1201019