本文關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時期中共根據(jù)地教育政策述論

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【摘要】：抗日戰(zhàn)爭時期,面對根據(jù)地教育資源嚴(yán)重匱乏、人才極其短缺的局面,中國共產(chǎn)黨以馬克思主義教育觀為理論依據(jù),確立了以抗日救國為目標(biāo)的教育方針,制定了干部教育、國民教育和社會教育等一系列具有本土性和創(chuàng)造性的政策。這些政策的落實,有力地促進(jìn)了根據(jù)地教育事業(yè)的發(fā)展,為抗戰(zhàn)的勝利做出了貢獻(xiàn),也對此后的教育變革提供了經(jīng)驗。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)政法學(xué)院;
【分類號】：K265;G529
【正文快照】： 1937年七七事變后,日本帝國主義開始全面侵華,對我國的教育事業(yè)造成了極大破壞,使教育布局發(fā)生前所未有的變化,出現(xiàn)了三種格局:根據(jù)地教育、國統(tǒng)區(qū)教育和淪陷區(qū)教育。本文專論抗戰(zhàn)時期以延安為中心的中共根據(jù)地所推行的教育政策。在特定歷史時期,面對教育資源嚴(yán)重匱乏、人才

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