發(fā)布時間：2017-11-16 19:02

  本文關(guān)鍵詞：論教師專業(yè)生活的勇氣

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【摘要】：教師專業(yè)生活的勇氣是教師在專業(yè)生活中以自己身體實踐活動為依據(jù)發(fā)生和顯現(xiàn)出來的敢于迎戰(zhàn)恐懼、勇于承擔(dān)焦慮的對專業(yè)發(fā)展具有內(nèi)在動力性的氣魄。具體表現(xiàn)在教師在其專業(yè)生活中常懷敬畏之心、自覺的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、在自我否定中實現(xiàn)自我肯定、多種方式應(yīng)對恐懼等方面。教師專業(yè)生活勇氣的意義在于三個方面:有助于教師克服自身專業(yè)發(fā)展中的困難;成為教師專業(yè)發(fā)展得以可能的一個前提;從根本上為教師專業(yè)發(fā)展提供動力。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“教育學(xué)的專業(yè)改造與學(xué)科建設(shè)研究”(課題批準(zhǔn)號:BAA100013) 陜西師范大學(xué)教師教育研究項目“師范生教育意識培育的理論和實踐研究”(2010年立項)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在各種風(fēng)險加劇的充滿不確定性的當(dāng)代社會,甘于平庸、充滿恐懼和焦慮、生活意義在一定程度上的喪失是這個時代教育的突出特征,也是教師專業(yè)生活的突出特征,折射出教師令人堪憂的生存狀態(tài),反映出當(dāng)前教師勇氣的缺失,從深層次上制約著教師專業(yè)發(fā)展。要破解教育中這一困境,培育

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本文編號：1193326