本文關(guān)鍵詞：微課程建設(shè)的裝備需求與實(shí)現(xiàn)方案

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【摘要】：正1微課程的概念和特點(diǎn)"微課程"(Micro lecture),最早是由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理戴維·彭羅斯(David Penrose)于2008年秋首創(chuàng)的,是指運(yùn)用建構(gòu)主義方法形成的、以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容[1]。國內(nèi)學(xué)者胡鐵生認(rèn)為微課程是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求,以教學(xué)視頻為主要載體,反映教師在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)組合[2]。黎家厚教授認(rèn)為"微課程"時間應(yīng)該在10分鐘以內(nèi),有明確的教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容短小,集中說明一個問題。
【作者單位】： 常州市教育裝備與勤工儉學(xué)管理中心;常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G423
【正文快照】： 1微課程的概念和特點(diǎn)“微課程”(Micro lecture),最早是由美國新墨西哥州圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師、學(xué)院在線服務(wù)經(jīng)理戴維·彭羅斯(DavidPenrose)于2008年秋首創(chuàng)的,是指運(yùn)用建構(gòu)主義方法形成的、以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容[1]。國內(nèi)學(xué)者胡鐵生認(rèn)為微課程是

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