本文關(guān)鍵詞：高校教師工作成癮與心理健康的關(guān)系:倦怠與孤獨(dú)的作用

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【摘要】：該研究通過對(duì)7所高校385名教師所做的層級(jí)回歸分析表明:工作成癮對(duì)高校教師心理健康有顯著的負(fù)向影響,工作倦怠和孤獨(dú)感在此影響過程中起著中介和調(diào)節(jié)作用。工作成癮會(huì)誘發(fā)高校教師產(chǎn)生工作倦怠,繼而損害其心理健康狀況;而相對(duì)于低孤獨(dú)感的個(gè)體,高孤獨(dú)感的高校教師更傾向于從工作成癮走向工作倦怠。
【作者單位】： 哈爾濱工程大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系;佐治亞大學(xué)健康提升與行為學(xué)系;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目(10YJCZH224) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資助項(xiàng)目(HEUCF10 1303) 黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目成果(12514068)
【分類號(hào)】：G443
【正文快照】： 1引言1968年,美國(guó)心理學(xué)家Wayne E.Oates最先提出“工作成癮”概念,用于描述個(gè)體對(duì)工作的迷戀,以及對(duì)工作不可抑制的沖動(dòng)與渴望。多數(shù)研究者也傾向于將工作成癮定義為一種不惜以犧牲自我為代價(jià)的、強(qiáng)迫性的、不良的工作狀態(tài)。在行為層面上,表現(xiàn)為過度努力工作;在認(rèn)知層面上,

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3 肖e，

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