本文關(guān)鍵詞：我國教育政策的城鄉(xiāng)差異及其倫理反思

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【摘要】：通過考察我國的教育發(fā)展政策、資源配置政策以及重點校政策等一些重大教育政策可以發(fā)現(xiàn),我國的教育政策存在著明顯的城鄉(xiāng)差異,這種差異直接導(dǎo)致了城鄉(xiāng)教育差距的進(jìn)一步拉大。城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的狀況不僅阻礙了教育公正的實現(xiàn),也制約了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會的和諧發(fā)展。對我國教育政策進(jìn)行倫理上的反思,可以使之契合教育制度倫理公正的訴求,遵循基礎(chǔ)教育自身的公益本性,體現(xiàn)城鄉(xiāng)教育和諧發(fā)展的倫理要求,以不斷縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展的差距。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部人文社科研究2008年度一般項目《城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的制度創(chuàng)新與過渡性中間制度安排研究——以重慶市為個案》(項目批準(zhǔn)號:08JA880056) 重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度規(guī)劃項目《重慶市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的制度創(chuàng)新與過渡性中間制度安排研究》(項目批準(zhǔn)號:2008-GJ-043)的階段性研究成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 眾所周知,我國城鄉(xiāng)教育的發(fā)展存在著較大的差異。本文嘗試從政策分析的角度入手,重點考察我國不同時期的教育政策所體現(xiàn)出的城鄉(xiāng)差異,并進(jìn)一步從倫理學(xué)的視角對其進(jìn)行審視和反思,以更好地促進(jìn)我國城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。一、我國教育政策中的城鄉(xiāng)差異教育政策對教育乃至整個社

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本文編號：1186218