發(fā)布時(shí)間：2017-11-14 11:33

  本文關(guān)鍵詞：虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)師生交往現(xiàn)狀管窺:對(duì)比研究的視角

  更多相關(guān)文章： 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 師生交往 對(duì)比研究

【摘要】：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,教育界對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的研究逐步深入,虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中師生交往問(wèn)題受到越來(lái)越多研究者的關(guān)注。本文以一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的部分教師與學(xué)生為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查法,通過(guò)量化統(tǒng)計(jì),對(duì)比分析了教師和學(xué)生視野中的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)師生交往現(xiàn)狀,在對(duì)比分析中發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題,進(jìn)而提出了若干具有針對(duì)性的發(fā)展對(duì)策及建議。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院;
【基金】：2011年度廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展“十二五”規(guī)劃課題“虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的網(wǎng)絡(luò)師生交往及其對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響研究”(項(xiàng)目編號(hào):11Y19)和“網(wǎng)絡(luò)教育推進(jìn)廣州大學(xué)城高校課程互選、學(xué)分互認(rèn)的應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):11Q12)研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛普及,由虛擬社區(qū)發(fā)展而來(lái)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)正逐步成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的理想環(huán)境。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中人與人的交往,是虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)教育行為發(fā)生的前提,而虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)交往的主體就是教師和學(xué)生,包括個(gè)體和團(tuán)體,二者是互為主體的交往關(guān)系,兩個(gè)交往主

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 陳麗;仝艷蕊;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中社會(huì)性交互策略和方法[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年08期

2 王陸;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的師生行為分析——一個(gè)面向信息化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的個(gè)案研究[J];電化教育研究;2004年04期

3 汪奇兵;;淺析哈貝馬斯的交往行動(dòng)理論[J];貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 汪明東;網(wǎng)絡(luò)教育師生交往研究[D];西南大學(xué);2007年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 馬紅亮;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的社會(huì)學(xué)分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年09期

2 況姍蕓;;課程論壇中的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)者特征關(guān)系研究[J];電化教育研究;2006年08期

3 周平紅;盧強(qiáng);張屹;;對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的需求分析[J];開(kāi)放教育研究;2007年03期

4 司曉宏;張立國(guó);;“交互”研究的現(xiàn)狀及啟示[J];開(kāi)放教育研究;2007年03期

5 劉菁,王軻;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體模式:構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)型組織[J];信息技術(shù)教育;2005年06期

6 謝康;;面向信息化的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的課程建設(shè)[J];教育探索;2006年03期

7 盧強(qiáng);張屹;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中交互策略對(duì)激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用研究[J];中國(guó)電化教育;2007年06期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 馬紅亮;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的互動(dòng)結(jié)構(gòu)[D];華南師范大學(xué);2006年

2 江衛(wèi)華;協(xié)同學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下的課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)、分析與評(píng)價(jià)[D];華東師范大學(xué);2007年

3 羅江華;教育資源數(shù)字化的價(jià)值取向研究[D];西南大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙君香;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)教師指導(dǎo)活動(dòng)研究[D];華南師范大學(xué);2004年

2 呂文波;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題分析與解決建議[D];山東師范大學(xué);2004年

3 韓旭;基于網(wǎng)絡(luò)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持平臺(tái)研究[D];首都師范大學(xué);2005年

4 楊秋靜;信息技術(shù)支持的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐[D];首都師范大學(xué);2005年

5 姚芳芳;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中基于網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)性交互環(huán)境研究[D];南京師范大學(xué);2005年

6 李慶玲;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究與開(kāi)發(fā)[D];曲阜師范大學(xué);2006年

7 劉敬光;情境化學(xué)習(xí)環(huán)境中教師工具的研究與應(yīng)用[D];首都師范大學(xué);2006年

8 梁雁;昆山市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力調(diào)查分析與培訓(xùn)對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 胡節(jié);遠(yuǎn)程異步交互教學(xué)策略研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 謝伶俐;教師博客社群交互環(huán)境的構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 胡艷;從21世紀(jì)教育發(fā)展趨勢(shì)看未來(lái)教師角色特征的變化[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

2 鮑聰;師生關(guān)系研究述評(píng)[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

3 陳麗;遠(yuǎn)程教學(xué)中交互規(guī)律的研究現(xiàn)狀述評(píng)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年01期

4 陳麗;術(shù)語(yǔ)“教學(xué)交互”的本質(zhì)及其相關(guān)概念的辨析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年03期

5 陳麗;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的教學(xué)交互模型和教學(xué)交互層次塔[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年05期

6 陳麗;遠(yuǎn)程教育中教學(xué)媒體的交互性研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年07期

7 陳麗;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的信息交互活動(dòng)與學(xué)生信息交互網(wǎng)絡(luò)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年09期

8 陳麗;網(wǎng)絡(luò)異步交互環(huán)境中學(xué)生間社會(huì)性交互的質(zhì)量——遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)在線討論的案例研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年13期

9 曹良亮;陳麗;;遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者異步交互的行為方式和特點(diǎn)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年01期

10 曹良亮;陳麗;;異步交互中遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者教學(xué)交互水平的研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年02期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 胡小勇;問(wèn)題化教學(xué)設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 周榕;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互設(shè)計(jì)研究[D];陜西師范大學(xué);2002年

2 汪琛;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互策略研究[D];上海師范大學(xué);2003年

3 莫新平;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互的調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2005年

4 趙英芳;促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的教學(xué)策略研究[D];上海師范大學(xué);2006年

5 朱曉菊;基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)交互策略設(shè)計(jì)[D];浙江師范大學(xué);2006年

6 胡節(jié);遠(yuǎn)程異步交互教學(xué)策略研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 王榮芝;網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)的交互設(shè)計(jì)研究[D];吉林大學(xué);2007年

8 嚴(yán)蓉蓉;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)中社會(huì)性交互分析及對(duì)策[D];南京師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李承穎;;淺談利用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)開(kāi)展信息技術(shù)差異性教學(xué)[J];成功(教育);2011年09期

2 程潔;;師生交往公平:訴求、意義及實(shí)現(xiàn)[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

3 劉亞娟;;略談師范院校教師借助教學(xué)博客創(chuàng)建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)想及策略[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年16期

4 胡國(guó)杰;全賽虎;;高職“形勢(shì)與政策”教師構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計(jì)[J];中小企業(yè)管理與科技(上旬刊);2011年07期

5 李彤彤;馬秀峰;;教師虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識(shí)建構(gòu)實(shí)證分析[J];電化教育研究;2011年09期

6 張青;鄧芳麗;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的自組織性及形成條件[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年08期

7 陳萌;湯志偉;;社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法在QQ群虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的應(yīng)用分析——以某專(zhuān)業(yè)碩士QQ群為例[J];電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版);2011年03期

8 李凌云;王海軍;李星;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識(shí)共享研究[J];南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

9 王蕾;李志平;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中影響學(xué)員間知識(shí)共享的因素研究[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2011年18期

10 劉敏;;教師博客群的構(gòu)建策略[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳曄;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為的質(zhì)性研究[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

2 呂文波;趙君香;;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中網(wǎng)絡(luò)教師指導(dǎo)活動(dòng)研究[A];山東省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)第七屆遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀科研成果評(píng)獎(jiǎng)?wù)撐募痆C];2006年

3 周學(xué)山;;構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 創(chuàng)造最佳的教育效果[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（寧夏卷）[C];2010年

4 陰山燕;張大均;余林;;促進(jìn)師生關(guān)系的心理素質(zhì)教育軟件開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

5 王伯友;;學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的實(shí)踐與探索[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

6 余武;陳慶軍;;試析基于信息技術(shù)平臺(tái)的新課程改革中教師教育觀念創(chuàng)新[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

7 張忠璞;;淺析大學(xué)師生關(guān)系疏遠(yuǎn)的原因[A];山西省行為科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)會(huì)議論文選集（1999-2003年度）[C];2003年

8 郭黎巖;王洋;;流動(dòng)兒童學(xué)校適應(yīng)及其與教師互動(dòng)風(fēng)格關(guān)系的研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

9 尚鮮連;陳靜;牛麗;;泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建與研究[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2011年

10 王柏民;;融心理健康教育于班主任工作中[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第八屆全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊寶福 大洼縣趙圈河學(xué)校教師;關(guān)愛(ài)尊重溝通是師生交往的藝術(shù)[N];盤(pán)錦日?qǐng)?bào);2011年

2 九江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 周興娣;論新型師生交往[N];九江日?qǐng)?bào);2008年

3 白雪;師生交往應(yīng)把握好“度”（下）[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年

4 韓增圣;教師在師生交往中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題[N];營(yíng)口日?qǐng)?bào);2007年

5 高艷梅;淺談師生交往中的“互動(dòng)”[N];臨汾日?qǐng)?bào);2006年

6 楊喜忠（作者單位：秦安縣五營(yíng)學(xué)區(qū)）;課堂有效交往與教學(xué)質(zhì)量[N];甘肅日?qǐng)?bào);2006年

7 陳曉紅;樹(shù)立新的學(xué)生觀[N];陜西日?qǐng)?bào);2007年

8 應(yīng)城城南初中 吳高珍;摒棄教師的話語(yǔ)霸權(quán)[N];孝感日?qǐng)?bào);2006年

9 榮祥;老師，你姓什么?[N];衢州日?qǐng)?bào);2011年

10 杜潔;新課改下教師的角色定位[N];甘肅日?qǐng)?bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 張立國(guó);虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)交互結(jié)構(gòu)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

2 馬紅亮;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的互動(dòng)結(jié)構(gòu)[D];華南師范大學(xué);2006年

3 張麗;在線實(shí)踐共同體培育策略研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 陶鳳翔;高校數(shù)字化學(xué)習(xí)與師生共同發(fā)展[D];湖南師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 殷秀蘭;基于科研項(xiàng)目的研究生虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 溫會(huì)寶;基于個(gè)人知識(shí)管理的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 楊彥軍;面向區(qū)域在職教師協(xié)同成長(zhǎng)的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)研究[D];西北師范大學(xué);2010年

4 郭三強(qiáng);基于生態(tài)學(xué)習(xí)觀的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)建研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

5 杜佩;基于社會(huì)性軟件的研究生虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的研究[D];西南大學(xué);2011年

6 邵晨龍;基于資源聚合理念的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2011年

7 梁銀英;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建策略研究[D];寧波大學(xué);2011年

8 王先桃;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的學(xué)習(xí)行為特征研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

9 景恬;促進(jìn)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中教師互動(dòng)發(fā)展的策略研究[D];西北師范大學(xué);2011年

10 王艷;虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)動(dòng)力機(jī)制研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1185233