發(fā)布時(shí)間：2017-11-14 09:30

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)論的知識(shí)旨趣及其實(shí)現(xiàn)路徑

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【摘要】：追求絕對(duì)正確、永恒不變的本質(zhì)是教學(xué)論研究中長(zhǎng)期存在的基本追求,本質(zhì)主義思維方式及其知識(shí)旨趣導(dǎo)致教學(xué)論研究對(duì)教學(xué)生活世界的遺忘、疏離,這一取向在當(dāng)代已遭到批判。與此相反,教學(xué)論研究還存在著將教學(xué)理論操作化、實(shí)用化、技術(shù)化的傾向,這一取向也并未使教學(xué)論擺脫危機(jī)。教學(xué)論研究正在從本質(zhì)揭示轉(zhuǎn)向價(jià)值探尋,從實(shí)踐指導(dǎo)走向?qū)嵺`批判。教學(xué)論者應(yīng)做的事情是:理解教學(xué)、反思教學(xué)、變革教學(xué)、對(duì)話教學(xué)。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學(xué)一般項(xiàng)目“大班額學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與教學(xué)方式變革研究”(BHA100051)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、“本質(zhì)主義”的破滅“本質(zhì)”問題屬于哲學(xué)本體論的基本問題。“本質(zhì)”一詞始于古希臘思想家對(duì)自然的本源性思考,他們有感于自然的變幻莫測(cè)與捉摸不定,從而對(duì)自然、對(duì)人生充滿恐懼與不安,思想家們?cè)噲D對(duì)這個(gè)變幻不定的世界進(jìn)行解釋與說明。在西方哲學(xué)史上,自巴門尼德的“

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3 本報(bào)記者　蔣建華;中國(guó)教育研究需要中國(guó)氣派[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

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5 宋曉夢(mèng);教學(xué)論應(yīng)回歸教學(xué)“原點(diǎn)”[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

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7 鐘啟泉 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;新課程改革開啟中國(guó)課程發(fā)展新紀(jì)元[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

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9 宣小紅　李德剛 譚燁 董潔 王靜 王蕾 姜天海 招斯U

本文編號(hào)：1184841