本文關鍵詞：差異教學中的教師決策——國外研究述評

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【摘要】：實施差異教學離不開有效的教師決策。國外已有的對教師差異教學決策的研究是在差異教學的框架內,對教師差異教學決策的本質、操作架構與策略、效果及問題等方面進行的分析。這些研究主要聚焦于差異教學過程,對職前教師的差異教學決策能力的培養(yǎng)、不同專業(yè)發(fā)展階段教師的差異教學決策模式的專業(yè)特征及其演變、職后教師教學決策的實施保障等方面的研究相對薄弱,有待進一步深化。
【作者單位】： 聊城大學教育科學學院;
【基金】：教育部人文社會科學規(guī)劃基金項目《教師教學決策的運行機制及演化研究》(項目編號:11YJA880145)
【分類號】：G420
【正文快照】： 19世紀末20世紀初,隨著國外教育民主化思潮及個性化教育的發(fā)展,人們開始越來越多地反思傳統(tǒng)教學整齊劃一、壓制學生個性發(fā)展的弊端,積極探討面向每一個學生的差異教學(differentiated instructiondifferentiating instruction)理論。1961年,沃德(Virgil Ward)在其“天才教育

【共引文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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中國博士學位論文全文數據庫 前10條

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【相似文獻】

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中國重要會議論文全文數據庫 前1條

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中國博士學位論文全文數據庫 前1條

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中國碩士學位論文全文數據庫 前1條

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