發(fā)布時間：2017-11-13 21:28

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)教師人格特質(zhì)、職業(yè)認(rèn)同與工作績效的關(guān)系研究

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【摘要】：為提升高校教師甄選與開發(fā)的有效性,以國內(nèi)五所綜合性大學(xué)的144位教師為樣本,通過教師自評、學(xué)生他評、文章發(fā)表三方配對數(shù)據(jù)的收集,實證檢驗了大學(xué)教師人格特質(zhì)、職業(yè)認(rèn)同與工作績效的關(guān)系,主要結(jié)果為:大學(xué)教師大五人格的外傾性維度與教師的教學(xué)績效正相關(guān);教師的核心自我評價與教師的科研績效正相關(guān);職業(yè)認(rèn)同與教師的教學(xué)、科研績效均呈正相關(guān);職業(yè)認(rèn)同在教師的外傾性與教學(xué)績效之間起調(diào)節(jié)作用。這些結(jié)果對于我國大學(xué)新教師的甄選和已有教師的培養(yǎng)都有積極意義。
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：河北省教育廳青年基金項目(S2010605) 河北大學(xué)教教改項目(JX06-68)
【分類號】：G443
【正文快照】： 一、問題提出教師是推動高等教育發(fā)展的核心人力資源。作為教育活動的關(guān)鍵主體,大學(xué)教師不僅肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的傳統(tǒng)職責(zé),在現(xiàn)代背景下,大學(xué)教師更承擔(dān)著科學(xué)研究與社會服務(wù)的重任,教師績效水平的高低直接決定了高校的教學(xué)質(zhì)量和科研創(chuàng)新的層次。那么,究竟哪些因素會影

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本文編號：1182509