本文關(guān)鍵詞：基于設(shè)計的數(shù)字化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究

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【摘要】：傳統(tǒng)教學(xué)是工業(yè)時代人才培養(yǎng)與發(fā)展需要的產(chǎn)物，在其客觀主義認(rèn)識論的影響之下呈現(xiàn)典型的“傳遞—接受”教學(xué)關(guān)系。在知識時代的當(dāng)今社會，對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提出了新的要求，同時也對當(dāng)下的教育體制和傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，客觀上要求變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式以適應(yīng)時代對人才的培養(yǎng)需求。而建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和信息技術(shù)的發(fā)展以及在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的巨大潛力，又契合了知識時代對教育變革的訴求。發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢，將二者進(jìn)行有機融合是教育研究者和實踐者對信息技術(shù)在教育應(yīng)用問題上的理性回歸。本研究以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的有意義學(xué)習(xí)為目的，借鑒學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的研究成果，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)和師生關(guān)系三個維度考量構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，并且結(jié)合組成數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的各維度，從學(xué)習(xí)環(huán)境的整體性入手來重點考察數(shù)字化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的設(shè)計方法和策略。 在本研究中，采用學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域興起的基于設(shè)計的研究范式，通過為特定的場合設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境，采用“逐步完善”的方法，實現(xiàn)理論與實踐的雙重發(fā)展。以“平面圖像設(shè)計”課程為例，從現(xiàn)實問題、理論驅(qū)動、干預(yù)系統(tǒng)設(shè)計、教學(xué)實施和評價等方面開展研究，在理論—技術(shù)—實踐—評價反思的交互中精致迭代循環(huán)。通過在真實的學(xué)習(xí)情境中實踐，總結(jié)了數(shù)字化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)原則和策略，，為后續(xù)不斷充實研究框架和研究制品提供了依據(jù)，從而為使學(xué)習(xí)者從“機械學(xué)習(xí)”到“有意義學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，提供一種理論模型與實踐框架。
【學(xué)位授予單位】：江蘇師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G40-057

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本文編號：1181549