本文關鍵詞：美國比較教育學科發(fā)展歷程50年的回顧與反思

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【摘要】：本文回顧了美國比較教育學科在過去50年來的發(fā)展歷程,并對美國比較教育領域最權威學術期刊《比較教育評論》50年來發(fā)表的文獻進行了內容分析。20世紀50年代以后,美國崛起成為世界的超級大國,美蘇對抗的格局促使教育規(guī)劃也成為國際競爭的一部分。60年代到90年代的冷戰(zhàn)時期,美國的比較教育研究持續(xù)發(fā)展,但是其發(fā)展初衷仍在于美國的"大國"思維和"國際競爭"策略,90年代以后,比較教育者們逐漸擺脫了冷戰(zhàn)思維,與世界銀行等國際組織開展合作,幫助第三世界國家解決貧困和教育落后等問題,增進發(fā)達工業(yè)國家與第三世界國家的相互理解與尊重。如近年來文獻對"德育與政治、意識形態(tài)"、"跨文化與國際化"等研究主題充分關注,關注的地區(qū)焦點也從中心轉到邊緣。美國比較教育的發(fā)展歷程為中國比較教育研究提供了借鑒。
【作者單位】： 中國人民大學教育學院;
【基金】：中國人民大學課題“中美通識教育思想演變的歷史比較研究”(10XND007)
【分類號】：G40-059.3
【正文快照】： 比較教育作為教育的一個分支領域在世界范圍內越來越受到重視。目前,已經有35個國家和地區(qū)成立了比較教育協(xié)會,它們擁有各自的學術期刊,定期舉辦學術會議,組織比較教育學者圍繞世界范圍內的教育主題和學科進展著書立說,有效地推動該國家和地區(qū)比較教育學科的發(fā)展。因著不同的

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