本文關(guān)鍵詞：印度少數(shù)民族入學(xué)機會均等政策研究

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【摘要】：我國學(xué)者通常把印度的表列部族看作是少數(shù)民族。印度政府對表列部族的教育高度重視,包括實施積極的區(qū)別對待的保留政策,設(shè)立專門機構(gòu)保障表列部族的權(quán)利,在《國家教育政策》中做出詳細的規(guī)定。可以說,表列部族在官方幾乎所有的教育計劃中都受到優(yōu)待。綜合考察印度保障少數(shù)民族入學(xué)機會均等政策措施的落實情況,我們認為,其成績值得肯定,問題令人沮喪,障礙不易克服。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金2010年度教育學(xué)重點課題“主要國家民族教育政策比較研究”(課題批準(zhǔn)號:ADA100008)子課題“印度民族教育政策研究” 浙江省教育廳重點項目“印度教育公平戰(zhàn)略實施效果評析”(項目編號:Z201018392)的研究成果
【分類號】：G535.1
【正文快照】： 一、印度“少數(shù)民族教育”的界定(一)印度的民族問題極其復(fù)雜眾所周知,印度是一個多民族的國家。但是,印度的民族劃分問題與政治和社會因素糾纏在一起,一直難有定論。[1]印度的民族數(shù)量和部族數(shù)量眾多,居住相對集中而固定,然而,歷史、地理、語言、生產(chǎn)、生活方式等方面的原因

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3 王兆t，

本文編號：1179891