本文關(guān)鍵詞：荷蘭教師教育工作者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的演變及特點(diǎn)

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【摘要】：荷蘭教師教育工作者協(xié)會(huì)是荷蘭教師教育工作者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定主體,該協(xié)會(huì)分別于1999年、2003年和2008年開發(fā)出三個(gè)版本的教師教育工作者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),其內(nèi)容主要涉及知識(shí)、技能、態(tài)度、個(gè)性品質(zhì)和價(jià)值觀五個(gè)維度。三個(gè)版本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的演變過(guò)程是一個(gè)不斷完善和細(xì)化的過(guò)程,并且在制定主體方面,體現(xiàn)了權(quán)威性和專業(yè)性的相容;在目標(biāo)群體方面,表現(xiàn)出普適性和發(fā)展性的兼?zhèn)?在標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容方面,顯示出時(shí)代性和全面性并存的特點(diǎn)。
【作者單位】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)比較教育研究中心北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)比較教育研究中心2008年度重大項(xiàng)目《高等教育質(zhì)量保證體系的國(guó)際比較研究》(項(xiàng)目編號(hào):08JJD880235)
【分類號(hào)】：G556.3
【正文快照】： 荷蘭教育以其上乘的質(zhì)量和鮮明的國(guó)際化特色享譽(yù)全球,而這與荷蘭全國(guó)性的政策法令及其質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等密不可分。優(yōu)質(zhì)的教育離不開優(yōu)秀的教師,更離不開優(yōu)秀的教師教育工作者對(duì)準(zhǔn)教師(teacher-to-be)的指導(dǎo)。在一定程度上,教師教育工作者的專業(yè)技能直接影響著準(zhǔn)教師的專業(yè)發(fā)展

【相似文獻(xiàn)】

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