本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)技術(shù)的研究與實(shí)現(xiàn)

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【摘要】：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)已經(jīng)成為各個(gè)國(guó)家綜合發(fā)展的標(biāo)志,并以前所未有的速度改變著我們的學(xué)習(xí)和生活方式。同時(shí)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展使得隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)成為可能。中國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó),大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是國(guó)民之根本。而應(yīng)用和普及農(nóng)業(yè)新型技術(shù)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提。但是城鄉(xiāng)差距卻是影響和阻礙農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要原因之一�；诖�,作者根據(jù)四川省統(tǒng)籌城鄉(xiāng)服務(wù)平臺(tái)農(nóng)村信息化建設(shè)的需求,綜合分析目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中互動(dòng)方式設(shè)計(jì)的不足,提出該課題,并通過理論和實(shí)證研究,提出了一套可行的解決方案。 本文首先對(duì)課題研究的背景和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述。之后通過建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的闡述提出論文研究的理論支撐：互動(dòng)教學(xué)模式。通過互動(dòng)教學(xué)模式、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)圈和互動(dòng)層次模型理論的結(jié)合,對(duì)現(xiàn)代教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)綜合進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)體系設(shè)計(jì),提出一套完成的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)搭建方案。然后以郫縣實(shí)地調(diào)研與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣進(jìn)行比較,提出搭建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)服務(wù)平臺(tái)下遠(yuǎn)程課堂方案的可行性和創(chuàng)新性,并通過遠(yuǎn)程課堂的教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略分析等進(jìn)行教學(xué)平臺(tái)的分析和設(shè)計(jì)工作。 最后在ubuntu11.04服務(wù)器上成功搭建了進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)的遠(yuǎn)程課堂平臺(tái)。通過一年半的實(shí)證研究和運(yùn)營(yíng)維護(hù),系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的需求,并進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用中。論文的結(jié)尾針對(duì)音視頻傳輸?shù)目陀^影響條件進(jìn)行分析和總結(jié),并提出改進(jìn)的建設(shè)性意見。
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1173364