本文關(guān)鍵詞：閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程資源開發(fā)研究

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【摘要】：本文從課程資源開發(fā)的角度出發(fā)，將閩南地區(qū)作為研究對(duì)象，通過對(duì)閩南地區(qū)文化的分類整理，結(jié)合閩南地區(qū)地方課程開發(fā)的現(xiàn)狀，從理論的層面上進(jìn)行課程開發(fā)的嘗試，試圖構(gòu)建一個(gè)較為合理的閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程模式。 全文共分為六個(gè)部分： 第一部分為前言部分，主要包括問題的提出和相關(guān)概念的界定，研究的目的和意義以及研究方法。 第二部分，閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程資源現(xiàn)狀分析。 該部分主要對(duì)近年來(lái)閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程所開發(fā)出的教材進(jìn)行介紹，并在內(nèi)容上加以分析。 第三部分，閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程資源開發(fā)價(jià)值探討。 該部分對(duì)閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程資源開發(fā)的價(jià)值進(jìn)行了探討，通過對(duì)地方課程相關(guān)政策和閩南文化生態(tài)保護(hù)政策的解讀，結(jié)合地方課程的價(jià)值取向，闡述閩南文化的教育功能及課程開發(fā)價(jià)值。 第四部分，閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程資源的開發(fā)。 該部分是本論文的重點(diǎn)部分，在明確閩南地區(qū)地方課程目標(biāo)的前提下，結(jié)合閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程資源開發(fā)的原則，把課程資源的開發(fā)內(nèi)容分為十一個(gè)專題。 第五部分，閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程的編制構(gòu)想。 結(jié)合閩南地區(qū)義務(wù)教育階段地方課程的課程設(shè)置說(shuō)明和教材編寫說(shuō)明，，形成教材編制框架的構(gòu)想。 第六部分，結(jié)束語(yǔ)。對(duì)本研究作簡(jiǎn)要的概括總結(jié)，闡述本研究的價(jià)值和不足之處，以及后續(xù)研究的相關(guān)方面。
【學(xué)位授予單位】：漳州師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G522.3

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本文編號(hào)：1169353