發(fā)布時間：2017-11-11 02:03

  本文關(guān)鍵詞：論教師教育共同體的三重意蘊

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【摘要】：教師教育共同體是在當(dāng)前教育變革形式下出現(xiàn)的一種教師教育創(chuàng)新形式。共同體成員有著共同目標或愿景,他們在真實的教育環(huán)境中,通過共同參與、相互配合和真誠合作,探索、改進和解決著教師教育中的一系列問題。教師教育共同體實質(zhì)上是包含了三種意蘊的結(jié)合體:從成員之間思想信念的統(tǒng)一程度看,教師教育共同體首先是一種精神共同體;從利益共享和文化融合的視角看,教師教育共同體又是一種合作共同體;從問題解決的指向和過程看,教師教育共同體更是一種實踐共同體。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;長江師范學(xué)院黨委;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師教育共同體是指由一群關(guān)注、研究教師教育并志在做好教師教育的個體或組織,基于一定的行業(yè)或?qū)I(yè)規(guī)范,在充分合作的基礎(chǔ)上所形成的密切、穩(wěn)定、志同道合的團體,是在當(dāng)前教育變革形式下出現(xiàn)的一種教師教育創(chuàng)新形式。在這里,共同體成員有著共同目標或愿景,他們在真實的教育

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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本文編號：1169309