本文關(guān)鍵詞：美國教師教育的新發(fā)展:“城市教師駐校模式”及其對我國的啟示

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【摘要】：城市教師駐校模式是當前美國教育改革中新出現(xiàn)的一種教師培養(yǎng)模式,是在美國傳統(tǒng)的教師教育模式發(fā)展無力和美國教師結(jié)構(gòu)短缺現(xiàn)狀的背景下應運而生的。這是一種職前職后一體化的教師培養(yǎng)模式,實施過程包括計劃的組織和管理、駐校生的招錄、教學點和指導教師的選拔、駐校期培養(yǎng)、駐校畢業(yè)生的安置以及新教師的入職指導六個部分。它為城市薄弱學校招聘、培養(yǎng)和留住優(yōu)秀教師提供了一條有效途徑。
【作者單位】： 福建師范大學教育學院;
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 進入21世紀,美國的教師教育改革運動有了新的發(fā)展,繼傳統(tǒng)的大學本位模式和選擇性模式之后,出現(xiàn)了一種新的教師培養(yǎng)模式,即城市教師駐校模式(UrbanTeacher Residency Models,簡稱UTR)。它彌補了前兩種模式的諸多不足,特別是在滿足不同州、不同學區(qū)對教師的不同需求方面。當前,

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本文編號：1169201