本文關鍵詞：朋輩心理互助對大學新生學校適應和人際關系的影響的干預研究

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【摘要】：近年來，大學生朋輩心理輔導備受關注，成為提高大學生心理素質(zhì)、促進大學生心理健康的一種重要形式。朋輩心理互助是指人們在交往的過程中，互相間給予心理安慰、鼓勵、勸導、支持，彼此提供一種類似于心理咨詢的幫助活動，從而使參加者的心理素質(zhì)向積極的方向發(fā)展。這里的“朋輩”包含“朋友”和“同輩”的意思，他們通常年齡相近，所關注的問題相同且享有共同的價值觀念、生活方式、經(jīng)驗，所以適合做朋輩咨詢。加之朋輩心理互助較一般的心理咨詢具有主動性、相互性、直接性等特點，其“預防重于治療、預警優(yōu)先干預”的理念突出了心理互助的特色，表明朋輩心理互助不僅是一種心理輔導技術，更突出了心理輔導的組織功能。 20世紀60年代以來朋輩心理互助在世界范圍內(nèi)得到了快速發(fā)展，目前己成為學校心理健康教育的一種重要的形式。發(fā)展朋輩心理互助符合學生的心理需要，可以培養(yǎng)學生互幫互助的品質(zhì)，發(fā)展中華民族傳統(tǒng)美德；同時，朋輩心理互助充分凸顯學生的主體地位，符合大學生心理特點；實行朋輩心理互助能有效地提高心理健康教育的實效性，提高學生的心理健康水平。因此，，我們應促進朋輩心理互助的理論和實踐的發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體性使他們之間互相幫助與促進，來提高學生的心理健康水平。 本文在研究過程中，以人本主義理論為基礎，采用修訂的《大學新生學校適應自評量表》《大學生人際關系量表》為研究工具，結(jié)合學生發(fā)展的特點，制定干預方案，實施干預訓練，探索朋輩心理互助對大學生人際關系和學校適應性的影響。主要研究結(jié)論如下： （1）朋輩心理互助的干預訓練能顯著提高大學生學校適應狀況，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)表明朋輩心理互助對大學生學校適應有顯著的影響。 （2）朋輩心理互助的干預訓練能顯著提高大學生人際關系狀況，數(shù)據(jù)表明朋輩心理互助對大學生人際關系有顯著的影響。 （3）住校時間與學校適應存在顯著的相關；不同生源學生的學校適應狀況存在顯著的差異，農(nóng)村學生的學校適應水平顯著高于城市學生；不同性別的學生的學校適應水平存在顯著的差異，女學生的學校適應水平顯著高于男生；獨生與非獨生子女的學校適應狀況不存在顯著的差異。 （4）不同住校時間、性別、生源、獨生與非獨生等因素的大學生人際關系狀況均不存在顯著的差異。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2

【參考文獻】

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本文編號：1167062