本文關(guān)鍵詞：“Literacy”:PISA素養(yǎng)觀背后的教育學(xué)立場(chǎng)

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【摘要】：近年來(lái),P ISA(國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目)已成為了國(guó)內(nèi)社會(huì)各界人士廣泛關(guān)注的重大教育事件。通過(guò)P ISA測(cè)試我們看到了上海卓越的教育表現(xiàn)以及在教育質(zhì)量與均衡上取得的顯著成績(jī)。除了贊美與掌聲之外,PISA還能引發(fā)我們?cè)鯓拥慕逃伎寄?眾所周知,P ISA并不是第一個(gè)國(guó)際性的針對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的大型測(cè)試項(xiàng)目,它的獨(dú)特之處不在于可以供我們對(duì)各國(guó)15歲學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行比較而在于測(cè)試設(shè)計(jì)及理念上的多方面創(chuàng)新。其中,PISA"素養(yǎng)觀"就是最具變革性的理念之一。本文旨在通過(guò)梳理PISA素養(yǎng)觀內(nèi)涵及其描述框架的內(nèi)容結(jié)構(gòu)來(lái)闡述P ISA測(cè)試背后所蘊(yùn)含的深刻的教育學(xué)轉(zhuǎn)向及其立場(chǎng),從而引發(fā)我們對(duì)素養(yǎng)及其學(xué)習(xí)模式的思考。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究中心;
【分類(lèi)號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、引言在人類(lèi)浩瀚的文明史中,"Literacy",“素養(yǎng)”并非一個(gè)陌生的詞藻,與其說(shuō)它是人在不斷突破、完善自我過(guò)程中所留有的印記,不如說(shuō)它本身就是一次人類(lèi)的宏大敘事。在遙遠(yuǎn)的古代,"Literacy"僅指簡(jiǎn)單的讀寫(xiě)能力,它是針對(duì)人類(lèi)符號(hào)系統(tǒng)(human sign system)生成的一系列技能的

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