本文關(guān)鍵詞：服務(wù):教育行政部門(mén)在學(xué)校改進(jìn)中的角色定位

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【摘要】：當(dāng)前,教育行政部門(mén)在學(xué)校改進(jìn)中存在服務(wù)責(zé)任缺乏、服務(wù)內(nèi)容模糊、服務(wù)能力不足、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)未完善等服務(wù)功能的缺失。實(shí)際上,在學(xué)校改進(jìn)中,教育行政部門(mén)應(yīng)將自身的角色定位于"服務(wù)者",這不僅是教育行政部門(mén)自身職責(zé)的本質(zhì)體現(xiàn),也是學(xué)校改進(jìn)對(duì)教育行政部門(mén)的現(xiàn)實(shí)訴求。教育行政部門(mén)應(yīng)從以下幾個(gè)方面為學(xué)校改進(jìn)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù):抓住服務(wù)的本質(zhì),明晰行政部門(mén)服務(wù)的邊界;強(qiáng)化組織的自我更新,激發(fā)行政人員的服務(wù)熱情;挖掘?qū)W校人員潛力,培養(yǎng)學(xué)校的自我改進(jìn)能力;吸引多方力量參與,形成平等的伙伴關(guān)系。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：吉林省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目《吉林省新生代農(nóng)民工家庭教育需求調(diào)查與對(duì)策研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):2011B072) 吉林省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村背景下農(nóng)村初中生輟學(xué)問(wèn)題研究》(課題批準(zhǔn)號(hào):ZZ0020)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G462
【正文快照】： 學(xué)校改進(jìn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,在這一系統(tǒng)中,作為重要的“外部支持力量”,教育行政部門(mén)應(yīng)該以怎樣的角色出現(xiàn)在學(xué)校改進(jìn)中呢?這一問(wèn)題不僅關(guān)系到教育行政部門(mén)職能的有效發(fā)揮,也關(guān)系到學(xué)校改進(jìn)的成效。將教育行政部門(mén)的角色定位于“服務(wù)者”,不僅是教育行政部門(mén)自身職責(zé)的本

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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