本文關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)象學(xué)視野下公共教育學(xué)教學(xué)的視角轉(zhuǎn)向

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【摘要】：調(diào)查發(fā)現(xiàn),師范院校公共教育學(xué)科的教學(xué)存在諸多問(wèn)題:教材內(nèi)容遠(yuǎn)離課堂生活、教學(xué)過(guò)程缺乏人文情懷、課堂學(xué)習(xí)缺乏學(xué)生參與、課程評(píng)價(jià)缺乏實(shí)踐關(guān)懷,這些問(wèn)題嚴(yán)重影響教育學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。教育現(xiàn)象學(xué)為公共教育學(xué)科教學(xué)提供了一種新的人文的視角,呼喚著建構(gòu)一種以學(xué)生發(fā)展為取向的教育學(xué)。具體表現(xiàn)為改革教材:不僅關(guān)注知識(shí)的宏大敘事,而且關(guān)注個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)敘事;在教師與學(xué)生之間應(yīng)建立一種"替代父母的關(guān)系":教師不僅要關(guān)心學(xué)科知識(shí),而且要關(guān)心孩子的生活;好的教師應(yīng)該富有教育機(jī)智:不僅關(guān)注教學(xué)的技術(shù)層面,而且關(guān)注教學(xué)的實(shí)踐智慧。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2011年教育部人文社科青年基金項(xiàng)目“現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)視野下學(xué)生學(xué)習(xí)的生活體驗(yàn)研究”(11YJC880114)的階段性成果
【分類號(hào)】：G40-4;G652.4
【正文快照】： 一、傳統(tǒng)教育學(xué)教學(xué)的“學(xué)科視角”當(dāng)前,我國(guó)公共課教育學(xué)教學(xué)定位在書(shū)本世界和學(xué)科知識(shí),注重從學(xué)科自身發(fā)展的視角來(lái)考慮問(wèn)題,忽視了師范生的情感體驗(yàn)、能力發(fā)展和智慧養(yǎng)成。這種對(duì)學(xué)科的強(qiáng)調(diào)沒(méi)能幫助師范生從整體上理解學(xué)校教育的實(shí)踐和意義,也沒(méi)法為師范生展現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 李樹(shù)英;教育現(xiàn)象學(xué):一門(mén)新型的教育學(xué)——訪教育現(xiàn)象學(xué)國(guó)際大師馬克斯·范梅南教授[J];開(kāi)放教育研究;2005年03期

2 丁鋼;教育經(jīng)驗(yàn)的理論方式[J];教育研究;2003年02期

【共引文獻(xiàn)】

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1 馬海濤;美國(guó)教學(xué)檔案袋評(píng)價(jià)述評(píng)[J];比較教育研究;2004年01期

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3 王g，

本文編號(hào)：1154362