本文關(guān)鍵詞：教師教育技術(shù)能力培訓后的績效評估實施

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【摘要】：教師教育技術(shù)能力培訓在取得顯著成效的同時也凸顯出缺乏實效的問題,主要原因是忽視了培訓成果的有效轉(zhuǎn)化。研究將績效評估的概念引入培訓后一年的實踐應(yīng)用中,通過系統(tǒng)、科學的培訓后評估,促進教師對培訓知識、技能等的遷移與應(yīng)用。實踐證明,研究所采用的評估測量工具和實施程序是合理可行的,能有效提高培訓后教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力。
【作者單位】： 臺州學院物理與電子工程學院;北京聯(lián)合大學商務(wù)學院信息網(wǎng)絡(luò)中心;
【分類號】：G451.1;G40-057
【正文快照】： 一引言全國范圍內(nèi)的教師教育技術(shù)能力培訓并沒有完全達到預期效果,大部分培訓后教師的教學績效并沒有明顯改進[1],其主要原因是研究者和實踐者將關(guān)注的焦點集中在培訓的設(shè)計與實施上,忽視了培訓結(jié)束后的跟蹤服務(wù)與支持,忽視了教師將培訓中學到的知識、技能、態(tài)度、行為方式等

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本文編號：1140430