本文關鍵詞：從“興趣”的角度解讀赫爾巴特和杜威的教育思想

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【摘要】：在教育前進的發(fā)展史中,赫爾巴特和杜威分別被視為"傳統(tǒng)教育"的核心代表和"進步教育"首席發(fā)言人,且都對教育有著深遠的影響和不凡的意義。從"興趣"的角度出發(fā)進行剖析,通過對"興趣"的思想基礎、定義、種類、教育意義的四個方面來闡述二者對于"興趣"這一教育重要議題。反思前人的思想是為了獲得更大的進步,于是筆者分析二者"興趣"觀的異同來啟示今天的教育。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 興趣 赫爾巴特 杜威 教育思想
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 赫爾巴特和杜威是西方近現(xiàn)代對教育有著重大影響的教育家,一個是叱咤19世紀的傳統(tǒng)教育的代表,一個是影響20世紀現(xiàn)代教育的領袖。雖然他們對于教育的思想、信條和研究方向各執(zhí)一方,但他們的教育思想共通性的就是從心理學的角度對兒童興趣的關注和研究。同時興趣是貫徹赫爾巴特

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本文編號：1131097