發(fā)布時(shí)間：2017-11-01 09:24

  本文關(guān)鍵詞：育“人”:教育精神的時(shí)代訴求、特質(zhì)與意義

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【摘要】：教育回歸育人是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的時(shí)代訴求,是教育精神的內(nèi)涵特質(zhì)。迷失了精神引領(lǐng)的教育會(huì)迷失自身的品性,放棄應(yīng)有的責(zé)任和使命,涌入逐利的海洋,成為工具化的存在,不斷塑造時(shí)代的"群氓"。教育育人精神的生成對教育工具化困境的消解具有不可或缺的意義。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;紅河學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育精神 育人 教育困境
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出:“把育人為本作為教育工作的根本要求�！币髨�(jiān)持“育人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育、尊重教育規(guī)律”的正確思路,為未來10年教育如何改革和發(fā)展指明了正確的方向,是教育理念的重大創(chuàng)新。那么,教育為何及何以“育人為本”?其內(nèi)涵特質(zhì)和

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1126210