本文關(guān)鍵詞：美國選擇性路徑教師教育的成效述評

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【摘要】：20世紀80年代以來,美國在教師嚴重短缺的背景下,出現(xiàn)了在大學正規(guī)培養(yǎng)途徑之外的選擇性教師教育路徑。經(jīng)過三十余年的發(fā)展,當前美國教師質(zhì)量保障系統(tǒng)中形成了專業(yè)取向和選擇性路徑兩大體系,并呈現(xiàn)分庭抗禮甚至取而代之的趨勢。參考美國國家教育信息中心NCEI①發(fā)布的2011年全美教師調(diào)查報告,可以對美國選擇性路徑在擴大教師隊伍以及保障教師質(zhì)量方面的成效做一初步評介。
【作者單位】： 西南大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 選擇性路徑 教師教育 認證
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 20世紀80年代以來,隨著基礎(chǔ)教育的入學人數(shù)和教師退休人數(shù)的不斷增長,美國對于教師尤其是高質(zhì)量教師的需求日益強烈。在全美教學和美國未來委員會(NCATF)的兩個報告②把教師教育專業(yè)化運動推向高潮的同時,另一種教師教育模式也在形成和發(fā)展。[1]這就是選擇性教師教育路徑。在

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