本文關(guān)鍵詞：教育政策執(zhí)行是復(fù)雜的嗎——來自個(gè)案的調(diào)查與思考

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【摘要】：對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育政策執(zhí)行個(gè)案的研究表明,教育政策執(zhí)行是復(fù)雜的。一是教育政策執(zhí)行的整體性欠缺,主要表現(xiàn)為教育政策執(zhí)行很難選擇正確的模式和方向,跟不上社會(huì)加速轉(zhuǎn)型的步伐;二是教育政策執(zhí)行具有多樣性和差異性,主要表現(xiàn)為以利益為導(dǎo)向的教育政策執(zhí)行以及混沌的管理制度引發(fā)的升學(xué)困難;三是教育政策執(zhí)行的協(xié)同性失衡,主要表現(xiàn)為政府教育管理責(zé)任界限交叉模糊和管理職能嚴(yán)重缺位。
【作者單位】： 國(guó)家教育行政學(xué)院國(guó)際教育教研部;
【關(guān)鍵詞】： 教育政策執(zhí)行 復(fù)雜性 進(jìn)城務(wù)工人員 隨遷子女 教育
【分類號(hào)】：G40-011.8
【正文快照】： 教育政策執(zhí)行的基本屬性是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的?抑或既是簡(jiǎn)單的又是復(fù)雜的?長(zhǎng)久以來我們擁有簡(jiǎn)單性世界觀,雖然在指引我們探尋政策失敗原因和結(jié)果的關(guān)系之時(shí),摸索出了自上而下、自下而上以及整合的研究方法,但它卻一直伴隨著“簡(jiǎn)化處理”的思維路線,未曾對(duì)教育政策執(zhí)行是否復(fù)雜

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