本文關鍵詞：論農(nóng)村留守兒童養(yǎng)成教育問題

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【摘要】：留守兒童在生活習慣、學習習慣、行為習慣等方面普遍存在著嚴重的問題。父母監(jiān)護缺位,親子互動減少、臨時監(jiān)護人重養(yǎng)不重教,學校教育條件的限制、教育觀念的偏差、部分教師缺乏愛心素質(zhì)不高,農(nóng)村社區(qū)環(huán)境不佳以及留守兒童自身存在的問題等是主要原因。要培養(yǎng)他們的良好習慣,更好地解決農(nóng)村留守兒童養(yǎng)成教育問題,需要家庭、學校、政府等各方面共同努力。
【作者單位】： 湖南人文科技學院政法系;
【關鍵詞】： 留守兒童 養(yǎng)成教育 良好習慣
【基金】：湖南省教育廳重點立項課題“和諧社會構建背景下農(nóng)村留守兒童社會化新模式研究”(項目編號:10A065) 湖南省重點學科(思想政治教育學科)建設資助項目階段性成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、農(nóng)村留守兒童養(yǎng)成教育中存在的問題農(nóng)村留守兒童群體存在十分嚴重的問題,這已成為社會各界的共識。該群體的問題“主要表現(xiàn)在放任自流,不服管教,違反校紀,小偷小摸,看不良錄相,同學之間拉幫結(jié)派,與社會上的混混攪在一起,抽煙、酗酒、賭博、搶劫等。有些孩子由于失去父母的

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本文編號：1119283