本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理控制源與家庭教養(yǎng)方式的關(guān)系研究

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【摘要】：目的探討大學(xué)生父母教養(yǎng)方式與心理控制源的關(guān)系。方法使用父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)和內(nèi)控性、有勢力的他人及機(jī)遇量表(IPC),隨機(jī)整群抽取493名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果①大學(xué)生在機(jī)遇上存在性別差異(t=3.93;P0.01);②本、�？粕趦�(nèi)控性、有勢力的他人和機(jī)遇上存在顯著差異(t=-3.99,6.95,5.02;P0.01);③母親情感溫暖與理解顯著預(yù)測內(nèi)控性(β=0.134;P0.01),父親拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)與母親懲罰嚴(yán)厲、情感溫暖理解能顯著預(yù)測有勢力的他人和機(jī)遇(β=0.143,0.145,0.147,-0.161;P0.05;β=0.219;0.148;0.127;-0.132;P0.05),而母親偏愛被試顯著預(yù)測有勢力的他人(β=0.139;P0.01)。結(jié)論①女生和本科生的家庭教養(yǎng)方式更積極,更內(nèi)控;②家庭教養(yǎng)方式中的積極因素有利于形成內(nèi)控性,消極因素更能影響外控性的形成。
【作者單位】： 鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院(新鄭);
【關(guān)鍵詞】： 心理控制源 家庭教養(yǎng)方式 心理健康 大學(xué)生
【基金】：河南省教育廳自然科學(xué)研究指導(dǎo)計劃項目立項課題。項目名稱:“控制源、應(yīng)對方式、家庭養(yǎng)育方式關(guān)系的實證研究”;項目編號:2010C630024 西亞斯基金會贊助
【分類號】：B844.2;G78
【正文快照】： 父母教養(yǎng)方式是父母對子女養(yǎng)育過程中表現(xiàn)出的一種相對穩(wěn)定的行為傾向,是其教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)[1]。心理控制源(Locus of control)來自Rotter的社會學(xué)習(xí)理論,“內(nèi)控”與“外控”是這一維度的2個極端,內(nèi)控者比較相信行為所受強化取決于自身的行為和屬性,而外控者則

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9 封丹s

本文編號：1119143