本文關(guān)鍵詞：論教師職業(yè)人格的層次及其提升策略

  更多相關(guān)文章： 教師職業(yè)人格 人格層次 提升策略

【摘要】：教師職業(yè)人格是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的職業(yè)人格發(fā)展一般劃分為"自以為是"、"自以為非"、"是非有我"三個層次,不同層次的教師職業(yè)人格具有各自的特點。探討正確有效的策略與途徑,快速提升教師職業(yè)人格的層次,促進教師完成"新手型—熟手型—專家型"的跨越,是加速教師專業(yè)成長的重要課題,具有極大的實踐應用價值。
【作者單位】： 嘉應學院教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 教師職業(yè)人格 人格層次 提升策略
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師的職業(yè)人格發(fā)展水平和傾向?qū)ζ渎殬I(yè)成就影響巨大。實踐表明,職業(yè)生涯塑造職業(yè)人格;反過來,職業(yè)人格影響并促進職業(yè)發(fā)展。處于不同職業(yè)成長階段的教師,其職業(yè)人格因職業(yè)成熟程度差異而體現(xiàn)出不同的層次特點。探討教師職業(yè)人格提升的策略,有利于提高教師隊伍的總體素質(zhì),滿

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 裴躍進;;現(xiàn)代教師職業(yè)角色人格特征探究[J];重慶文理學院學報(社會科學版);2009年02期

2 王換榮;陳德坤;陳偉雄;;化學教師教學風格的培養(yǎng)和形成——青年教師自我風格化教學調(diào)查報告[J];化學教育;2012年01期

3 王榮德;現(xiàn)代教師人格塑造研究[J];湖州師專學報;1997年04期

4 連榕;;教師教學專長發(fā)展的心理歷程[J];教育研究;2008年02期

5 蘇春景;;小學新入職教師的自我突破策略初探[J];課程·教材·教法;2011年07期

6 王聿潑;;以身立教:論專業(yè)化視野中教師的職業(yè)人格及其養(yǎng)成[J];中國成人教育;2008年22期

7 董吉賀;林艷艷;劉華;;初任教師與專家教師人格特征比較研究[J];棗莊學院學報;2009年04期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 屈桂春;戚少琴;;學習型社會中的為師之道[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2010年02期

2 曾慶彪;;走出“尊重學生需要”的認識誤區(qū)[J];北京教育(普教版);2008年06期

3 劉洋;;物理背景知識對物理教育的作用[J];才智;2010年09期

4 王聲平;楊曉萍;;生命哲學視野下對學前兒童教學的審思[J];四川職業(yè)技術(shù)學院學報;2009年03期

5 羅婭娜;鄭書云;;運用禮貌原則促進有效教學[J];長春理工大學學報(社會科學版);2007年06期

6 陳大偉;教師的專業(yè)生活與教師的實踐性知識——兼談教師教育課程改革[J];成都教育學院學報;2005年05期

7 林永希;;轉(zhuǎn)換角色 做學生發(fā)展的促進者——兼論陶行知的教師教育思想對我國教師專業(yè)化的啟示[J];成都教育學院學報;2006年06期

8 吳學軍;;“維齊非齊”與教育公平之辯——談“維齊非齊”公平觀在我國教育中的映射[J];成都大學學報(教育科學版);2008年03期

9 蘇強;;新課導入環(huán)節(jié)存在的問題及成因分析[J];教育與教學研究;2009年09期

10 李林;陳勝國;;試論教師成長的十個“學會”[J];教育與教學研究;2010年10期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬和民;社會化危機及其出路[D];華東師范大學;2003年

2 王立仁;德育價值論[D];東北師范大學;2004年

3 宋曄;校園倫理智慧論[D];南京師范大學;2004年

4 尹愛青;音樂審美教育的人學研究[D];東北師范大學;2004年

5 魯定元;文學教育論[D];華中師范大學;2005年

6 燕良軾;教學的生命視野研究[D];湖南師范大學;2004年

7 張增田;對話教學研究[D];西南師范大學;2005年

8 劉徐湘;論教師教學生活的智慧[D];西南師范大學;2005年

9 朱金花;教育公平：政策的視角[D];吉林大學;2005年

10 胡緒陽;語文德性論[D];湖南師范大學;2006年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 寧虹;“教師成為研究者”的理解與可行途徑[J];比較教育研究;2002年01期

2 劉建華,茶世俊;信息時代大學教師的角色定位[J];重慶師專學報;2001年03期

3 黃鴻鴻;高校教師職業(yè)人格的培育[J];閩江學院學報;2005年01期

4 江旭峰;仰東英;;有效研修活動組織的策劃與路徑選擇——高中化學備課組研修活動組織與開展情況調(diào)查報告[J];化學教育;2009年06期

5 吳壽松;中國傳統(tǒng)文化與當代大學生的人格塑造[J];高教論壇;2005年03期

6 余新武;黃劍鋒;;從新課的導入看教師的教學風格[J];廣西教育學院學報;2009年03期

7 韋克平,許燕;教師和大學生對教師人格結(jié)構(gòu)評定的因素分析(上)——一項中文人格特質(zhì)詞的基本維度研究[J];廣西民族學院學報(自然科學版);2002年03期

8 王培軍;中國傳統(tǒng)文化與當代大學生素質(zhì)教育[J];黑龍江高教研究;2005年10期

9 蘇春景;;在嘗試中學習 在嘗試中成功——邱學華嘗試教學流派研究[J];江蘇教育;2010年Z1期

10 李如密;論教學風格的穩(wěn)定性和發(fā)展性[J];教學與管理;2004年10期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊陽;;探析新媒介環(huán)境中高校輔導員媒介素養(yǎng)的提升策略[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報;2011年06期

2 吳妍;;成人教育學生外語應用能力提升策略探討[J];華章;2011年19期

3 黃美玲;;自主與互動齊飛,評改共寫作一色——提升初中作文評改有效性的策略與研究[J];考試周刊;2011年40期

4 李寐竹;;圖示理論指導下英語專業(yè)新聞聽力提升策略[J];赤峰學院學報(科學教育版);2011年08期

5 李婷婷;;大學特色化的“特色”及其提升策略研究[J];科教文匯(上旬刊);2011年09期

6 張杰;;論高校輔導員的組織承諾及其提升策略[J];湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版);2011年06期

7 馬可;;大學生閱讀品質(zhì)的提升策略[J];重慶與世界;2011年15期

8 王玲;;高等師范院校師范專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力現(xiàn)狀及提升策略[J];考試周刊;2011年52期

9 李朝霞;;溫州城市居民幸福指數(shù)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J];浙江社會科學;2011年06期

10 韋天翼;韋海鳴;;基于三重螺旋模型的高校自主創(chuàng)新能力提升策略分析[J];寧波教育學院學報;2011年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 葉明;;醫(yī)院公共人力資源管理提升策略研究——基于醫(yī)生主觀幸福感的視角[A];第四屆（2009）中國管理學年會——公共管理分會場論文集[C];2009年

2 南京大學課題組;袁勤儉;;江蘇省自主創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及增強對策分析[A];中國行政管理學會2010年會暨“政府管理創(chuàng)新”研討會論文集[C];2010年

3 馬勇;張祥勝;;國內(nèi)旅游目的地品牌價值分析與提升策略研究[A];中國地理學會2007年學術(shù)年會論文摘要集[C];2007年

4 舒仁江;郭娟;江義杰;;基于顧客滿意的安徽電信技術(shù)支撐系統(tǒng)提升策略[A];2005年安徽通信論文集[C];2006年

5 方小林;高嵐;趙t，

本文編號：1114455