本文關(guān)鍵詞：初任教師自我成長的挑戰(zhàn)和策略

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【摘要】：初任教師所處的專業(yè)發(fā)展階段是教師專業(yè)發(fā)展的一個關(guān)鍵時期,他們在教育現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常面臨教師角色認(rèn)同、自我效能感提升和教育實(shí)踐中諸多問題的挑戰(zhàn)。初任教師應(yīng)該正確面對這些挑戰(zhàn),始終將自己視為學(xué)習(xí)者,通過教育反思、利用多種教育資源、增強(qiáng)職業(yè)歸屬感等策略積極進(jìn)行自我成長。
【作者單位】： 陜西省咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 初任教師 自我成長 專業(yè)發(fā)展
【基金】：陜西省咸陽師范學(xué)院2010年度專項(xiàng)科研計劃項(xiàng)目《基于非正式學(xué)習(xí)視角的教師個體專業(yè)發(fā)展研究》(項(xiàng)目編號:10XSYK111)的階段性成果
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 初任教師又稱新任教師,是指已完成了職前教師教育,獲得教師資格證書,并從事學(xué)校教育教學(xué)工作1—3年的中小學(xué)教師。在教師發(fā)展階段的研究中,我國學(xué)者普遍認(rèn)為:初任教師作為教師專業(yè)發(fā)展過程中的一個特殊群體,其所處的專業(yè)發(fā)展階段———入職階段,不僅是教師專業(yè)發(fā)展的一個關(guān)鍵

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1113477