發(fā)布時(shí)間：2017-10-27 19:31

  本文關(guān)鍵詞：有效教師的素質(zhì)構(gòu)成

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【摘要】：有效教師屬于業(yè)務(wù)精干型教師,具有教學(xué)風(fēng)格的個(gè)性化、教學(xué)行為的有效性、教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)造性、教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性等特征。教師的專業(yè)素質(zhì)是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種穩(wěn)定狀態(tài),直接影響著教育教學(xué)效果,有效教師的素質(zhì)構(gòu)成主要包括教育信念、專業(yè)自覺、教學(xué)決策和教學(xué)智慧四個(gè)方面。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 有效教師 專業(yè)素質(zhì) 課堂教學(xué)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“課堂有效教學(xué)的教師行為研究”(10YJA880003)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和素質(zhì)教育最主要、最有效的途徑。教學(xué)質(zhì)量的提高,除了學(xué)校有效的管理、優(yōu)質(zhì)的課程資源和學(xué)生生源質(zhì)量外,教師的專業(yè)素質(zhì)也是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。與“有效教師”(effective teacher)相關(guān)的概念很多,如“有效教師”、“好教師”、“優(yōu)秀教師”、

【參考文獻(xiàn)】

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2 張U，

本文編號(hào)：1104917